青少版新概念英语 3A 教案（全册）

Unit 1 A proper job 教学目标： 1. 掌握enjoy，mind等词后接动名词的用法。 2. 掌握反义疑问句。 3. 了解职业选择的一些情况。 教具准备：教师准备教案，朗读材料。 教学重难点： 1. enjoy being a model / didn’t mind working as a model. 2. She’s working at Optima now. 3. on her own. 4. Don’t we all！ 5. bump into 6. work as 7. What happened 8. make cakes 课堂设置： 1. Greeting 第一次新课师生用英文互相自我介绍。 2. Presentation 请学生翻开书本到第一单元，请看课文中的图片猜想对话情节来导入新课。 播放朗读材料两遍，让学生标记生词难词，大致了解课文内容，并回答问题：Did Nina enjoy being a model 3.重点单词讲解，在讲单词的时候适当的增加中西方文化背景的差异。 4.根据图画逐一讲解并朗读短对话、再进行整体跟读，分角色进行对话练习。 5.课文内容讲解 6.根据下面表示工作的单词，让学生任意选择一个单词，口述下面的问题 1. what kind of job do you like 2. Why do you choose the job ( doctor teacher engineer pilot bus driver manager ) 7. 让学生总结本节课的内容，作业布置 Unit 2 Just like your mother! 教学目标： 1掌握动词不定式后置的用法。 2初步了解现在完成时态。 3学会礼貌用语。 教具准备：教师准备教案，朗读材料。 教学重难点： 1. It’s great to stretch out. 2. I’ve just had a drink. 3. Would you like… Would you mind… 4. Sound like 5. In the front row 6. Business class 课堂设置： 1. Greeting 回顾第一单元内容，检查练习册完成情况。 2. Presentation Listen to the recording, and then answer this question: Dose Claire want to get up her seat 听录音然后回答问题：克莱尔想让出座位吗？接下来学习生词并讲解重点词汇和语法 3. Answer questions about the text. 根据课文回答问题。 1. Are Claire and Paul in the front row 2. Which row are they in 4. 课文讲解 5. 口语练习：假设你在与克莱尔和保罗谈论他们上个月乘飞机的经历，你会问他们些什么问题 ？ 6. 速度练习：请两组的学生进行速度比赛，看谁读的又快又准，赢的组加分。 7. 让学生总结本节课的内容，作业布置 Unit 3 We’ve had a long morning ! 教学目标： 1 继续学习现在完成时的用法，区别have been to 和have gone to. 2 掌握感叹句式。 教具准备：教师准备教案，朗读材料。 教学重难点： 1. Have you been to the Famers’ market today 2. They’ve gone to the US. 3. How exciting! 课堂设置： 1.Greeting 回顾第二单元内容，检查练习册完成情况，听写单词词组和重难点。 2.用一个问句进行导入Have you been to Beijing before？引出本节课的语法点现在完成时的使用。 3.学习生词：home country on time like crazy等。 4.请同学们合上课本听录音，回答问题：Why have Daisy and Karen had a long morning 5.请同学打开课本，给1分钟的时间迅速阅读完整个文章，然后告诉老师这篇文章的中心思想是什么？ 6.课文内容讲解 7.每组选两个学生，根据所给的图片用本节课所学的句型进行英语对话 A. How are you today B. Fine. A. Have you ever ……….. B. 8. 让学生总结本节课的内容，作业布置 Unit 4 A museum piece 教学目标： 1 继续学习现在完成时的用法，It’s been there for years. 2 掌握感官动词的句型。 教具准备：教师准备教案，DVD光盘。 教学重难点： 1. then it’s mine. 2. It’s been there for years. 3. it’s been there since… 4. It sounds like… 课堂设置： 1.Greeting 检查作业，并复习上节课的内容，听写单词词组和重难点。 2.Presentation 播 ... ...