Unit 3 My school calendar Period 1 A Let’s learn & Read and say 导学案

五年级英语下导学案 设计：　　 审核： Unit 3 （My school calendar） （A Let’s learn & Read and say ）第1课时 课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节 导学目标 Knowledge aims 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June,并能书写其缩写格式。 Ability aims 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。 Emotion aims 让学生能说出自己最喜欢的月份（1--6月）。 教材分析及处理 教学重点 1.掌握重点词汇和句型，并能在实际语境中正确运用。 2.逐步学会听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。 教学难点 1.能够掌握January和 February的正确发音。 2.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。 教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法 课前准备 教师 准备本课时的音频、视频、单词卡片和教学课件。 学生 学生准备好单词卡片。 导 学 过 程 合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明 Step1 Greeting and Lead -in Greeting Lead-in (1)复习U2四个季节单词，引出一年有12个月 1.学生向老师问好。 2.学生通过老师提问复习U2 的知识。 3.学生通过老师引导引入本节课内容。 3 通过师生对话的方式师生间进行语言和情感的沟通，在复习旧知的基础上，渗透本单元重点知识。 Step2 Presentation 通过日历展示一月份单词，让学生通过音标读出单词，并拼写。 （教师板书） 展示月份的缩写。 （剩下月份用相同教法）。 Can you read？(点读游戏) Festivals (1)听录音，学生跟读 (2)学习每个月份里的节日。 5教师讲解句型。强调介词in 的用法。 When is Tree Planting Day It’s in March. 6根据Let’s learn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。 学生通过老师给出的音标尝试把单词读出来。 学生总结月份缩写规律。 学生写完单词后通过游戏检验巩固。 学生通过跟读录音学习每个月份里的节日。 学生用 When is...... It’s in ..... . 对话。 20 通过课件展示图中校历，能引领学生关注身边的英语，从而让学生明白核心句型及词汇运用的语境，从而完成交流。 点读游戏既活跃了课堂氛围，又调动了学生大声认读新授单词的激情。 Step3 Practice 1.学习Read and say。 (1)课件展示read and say的句子，请自告奋勇的阅读句子并翻译意思，老师与学生共同校正。 (2)根据图片说出节日，然后每两人一组利用句型When is … It’s in …进行对话。 学生完成课本内容。 学生自己通过看图片进行一问一答。 7 让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。 Step4 Consolidation &Summary 1.Game: 脱口而出 2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 每两人一组利用手中的课文中提到过得节日和事件的词卡，一人展示词卡并说出词组，另一个学生要快速说出对应的月份，老师在讲台上计时，比一比1分钟内哪组说的又快又准确。 5 小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。此活动也提高了孩子们的竞争意识，以及深切感受到生活中的英语。 达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 一、写出下列月份的缩写形式。 January February March April June ——— ——— ——— ——— ——— 二、选词填空。 in on 1. The singing contest is ____ March. 2. I often clean my room _____ Tuesdays. When Which 3. —_____ season do you like best —Summer. 4. —____ is May day —It's in May. 作 业 布 置 1.听录音跟读，背诵词汇，句型。 2.抄写单词2行英1个中。 3.设计日历表。 4.预习下一课。 板书设计 Unit 3 My scho ... ...