四年年级 美术学科教学设计 来源 存档 初始来源 原创教师姓名 创编及使用 教学内容 2.冷暖色 教学目标 能够在色相环中区分出冷色和暖色。 土灰色彩、冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学习色彩画的兴趣。 用绘画的方式创作一幅表现温暖或寒冷的作品，提高学生辨别色彩、表现色彩感觉的能力。 教学重点 从感性到理性去认识色彩，并学习运用色彩冷、暖对比知识。 教学难点 通过比较去辨别间的冷、暖关系。 教学准备 课件（课题导入、冷、暖色调的美术作品、背景音乐等）、教师示范作品 教 学 过 程 教学环节 师生活动 方法与技能训练 备注 一、创设情景 二、导趣求知 三、联想描绘 四、拓展延伸 1、谈话导入：红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳、热闹的场面等）蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰露等宁静、寒冷的场面） 2、揭示课题：不同的颜色引起或冷或暖的感觉，以此，我们将色彩分成了“冷色与暖色”。（出示课题） 1、出示色相环，区分冷色和暖色。 2、在教室中寻找冷色和暖色。（可以从教室的布置、同学们的衣服、发饰等处寻找） 3、分析教材中的作品，分别说出这些图片个人的整体感觉（寒冷或温暖）。在列举一下作品中使用了那些颜色？ 4、思考讨论：在表现冷色调的中作品中使用了暖色吗？在表现暖色调的作品中使用冷色吗？ 5、思考并交流自然和生活中的冷色和暖色。 1、想一想：根据自己喜欢的颜色去联想一个故事。（讲给同桌听） 2、画一画：选择相应的颜色把想到的事物大胆画出来。（用水彩、油画棒均可） 3、讲故事：给自己的绘画作品编一个生动的小故事，讲给小组的同学听。 1、回顾自己本节课的收获。 2、作业：回家观察自己家的室内色调，属于暖色调还是冷色调？分别使用了什么颜色？ 引导学生联想，畅所欲言，为学习冷色与暖色做铺垫。 再次感受色彩的冷暖，提高学生学习的积极性。 引导学生发现，冷色与暖色不是绝对的，是要置于一个大环境中对比分析的。 提高学生根据色彩冷、暖知识运用色彩、表现色彩的能力。锻炼语言表达能力。 讲述思路： 我喜欢的颜色有———，它属于冷色（暖色），我想用这些颜色画———。 3分钟 5分钟 30分钟 2分钟 板书设计 2.冷色与暖色 暖色：黄、橙、红等 冷色：绿、蓝、紫等 教学反思 学生对于冷、暖色调有了一个基本的掌握，也能够运用冷、暖色调画出自己心中喜欢的图画。对于冷暖色调的对比运用不是很好，在一幅画的冷暖色运用上还有一些局限性。
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