认识含有亿级和万级的数 课题 认识含有亿级和万级的数 课型 新 授 课时 第43课 教学目标 1、让学生理解含有乙级和万级的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成，会读、写含有亿级和万级的数。 2、让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，宾感受我国的经济和社会发展的巨大成就 教学重、难点 掌握含有亿级和万级的数的组成，会读、写含有亿级和万级的数。 教学法 互助 讨论 教具 教学过程 一、复习铺垫，导入新课 1、复习。 (1)先说一说下面各数的组成，再读一读。 28053900 467008 (2)写出下面各数。 一万三千八百 一万零六百 2．提问：读、写含有万级和个级数的方法是什么? 强调：每级末尾数的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0。 3．谈话：今天，我们一起来认识比以前学的还大的数———含有亿级和万级数的读法和写法。(板书课题) 二、合作探究．学习新知 1．教学例题。 (1)出示例题中的两幅挂图。 指名读出图上的内容： 粮食四亿三千万吨 钢材二亿四千万吨 (2)谈话：和同桌互相说一说这两个数各是由多少个。亿”和多少个‘‘万”组成的，再指名在全班交流。 根据学生的回答板书：四亿三千万是由4个亿和3个千万组成的，二亿四千万是由2个亿和4个千万组成的。 (3)让学生尝试在自己的课本上对照数位顺序表写出上面两个数。 展示部分学生的答案，提问： ①写四亿三千万时你是怎样分级书写的?(先在亿级写“4”，再在万级写3000，再在个级写4个0) ②你是怎样写二亿四千万的?同桌互相检查写出的数，帮助纠正错误。 提问：含有亿级和个级的数怎样写? 小结：写含有亿级和万级的数时，应该先写亿级的数，再写万级的数，万级的数一定要写够四位，最后在个级上写4个O。 2．教学含有亿级和万级的数的读法。 (1)出示两个数。 350110000 l672000000 (2)谈话：下面我们研究这两个数怎样读?请发表自己的意见。 (3)组织交流。 学生的意见可能有两种：①数出最高位上的数位。然后读数。②从右往左每四位分一级，然后从左往右一级一级地读数。 让学生分别用这两种方法读数。 (4)学生自由选择方法读出这两个数。 三、组织练习．加深认知 1、做“想想做做”第l题。 (1)同桌互相说说数的组成，并读数。 (2)指名在班内交流。 2．做。想想做做”第2题。 先自由读出各数，再指名读数。 提问：读到这些数据，你想到什么? 3．做“想想做做”第3题。 指名读题，各自写数，指名在黑板上写，共同订正。 4．做。想想做做”第4题。 (1)让学生自己画线连接。 (2)提问：你是用什么办法弄清各数中的。“9”分别表示多少的?做过这道题之后你有什么体会?(同一个数字写在不同的数位上表示不同的数) 5．做。想想做做”第5题。 (1)默读题目。 (2)各自读数，再指名在全班交流。 (3)提问：你还知道哪些有关我国人口的数据?(让学生自由发表意见，如无人发言，安捧课后查阅资料) 6．阅读课本第93页“你知道吗”。读后提问：从中你知道了什么?你觉得纳米这个长度单位怎么样?你对“纳米”这方面的知识还有什么了解? 四、课堂总结．课外延伸 1．提问：本节课你学会了什么?你对哪些知识最感兴趣? 2．谈话：在生产、生活、科学研究中，大数目的应用很广泛，通过今天的学习，大家已经了解到一些。课后请继续查找“想想做做”第5、6两题及“你知道吗”中提到的有关资料，扩充我们的知识，开阔我们的眼界，也练习读写更多的大致 复案修改 评价 与 反思 ... ...
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