《我们是冠军》教案 教材分析 《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。歌曲唱词部分结构规整、简单，音乐律动性强、曲调易于传唱。歌曲开始部分整齐划一的鼓点节奏和具有煽情性的“一领众和”的演唱形式，形象地再现了欢快与热烈的场面。 教学目标 1、通过学唱歌曲《我们是冠军》，感受震撼的“力量美”等音乐风格特点，并乐于参与相关的音乐实践活动。 2、用恰当的速度和情绪演唱歌曲《我们是冠军》培养学生对歌曲速度、力度的把握以及情感表现的能力。 3、能够积极参与《我们是冠军》这首歌曲的演唱活动，感受一领众和的演唱形式，并能用振奋的精神和高亢的歌声及适当的音乐声势表达歌曲热烈、激昂的情绪。 教学重难点 能用振奋的精神和高亢的歌声及适当的音乐声势表达歌曲热烈、激昂的情绪。 教学过程 一、创设情景，导入新课 1、课前热身：播放《生命之杯》视频，学生进入教室，并且随着音乐的节奏引导学生作身体的律动。。 2、歌曲是什么音乐风格 ？ 热烈的、激昂的 3、播放《我们是冠军》，播放的同时，出现《我们是冠军》的歌曲介绍 （设计意图）课前热身，激发学生的热情，完整感知，形成初步印象） 二、新授 （一）初听音乐 1、刚刚听的时候，你印象最深的是哪一句或者说哪个词？Football Ole 2、设计口号，体会一领众和的特点和效果 教师：The name of the ganme 学生：Football 教师：谁最棒 学生：我最棒 教师：加油加油 学生：我加油 3、了解“Ole”的拉丁文中的意思 （设计意图：教师通过口号的引入，形象、生动、具体的场景来营造氛围，让学生置身其中，激发学生兴趣和热情，从而更好的理解音乐所内含的情感） （二）再次听音乐 1、完整播放《我们是冠军》并且注意口号的遍数，教师在第三遍的时候做了什么变化？ 2、教师加入了一段节奏和一个四拍声势 × × ×× × |×× ×× 0× ×| 3、学生学习用手拍节奏 4、学生练习四拍声势 （三）学唱歌曲 看《我们是冠军》简谱，发现这首歌曲是弱起小结，并且四拍子的强弱规律的强弱次强弱，最后一拍是弱拍，所以这首歌是弱拍弱起，所以歌曲的第一个字是捻指。 还记得开课的时候我们的口号吗？这种表现形式叫做“一领众和” 老师唱，学生先来和一遍开头，体会弱拍弱起。 跟音乐练习一遍。 一起学习歌曲中的演唱部分，用数拍子方式学习歌曲第一句，体验弱起节奏。再用指挥手势，当教师的手往里收时候演唱。 注意同音反复那一句，后半句旋律比前半句更加平稳，展现球迷们必胜的信念。 用圆润的声音演唱一遍 四个小组分工不同，完整的演唱这首《我们是冠军》 （设计意图：设计这一环节教师通过节奏的模仿、四拍声势，乐谱的展现，让学生进一步体验歌曲风格特点） 三、拓展 分成两个大组展演 要求：（1）有报幕员，要有组名，口号 （2）做的节奏、声势要与教师教的有变化 学生展演 四、小结 教师总结，并且采用两组比较出彩的节奏和声势让全班一起完整演绎一次《我们是冠军》。 ... ...
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