第一节 水中生活的动物

第一章??? 各种环境中的动物 第一节? 水中生活的动物 儋州西联中学 韩春花 一、教材分析 本节内容主要介绍了一些水生动物的主要类群，以及与水生生活相适应的特点，其中把鱼作为重点介绍对象。 ??? 在教学活动中，主要通过两个“观察与思考”，与一个“探究”实验，一个课外实践活动，引导学生来认识鱼类适于水中生活的主要特征。鱼的呼吸器官———鳃，它的结构鳃丝、鳃耙、鳃弓对于学生来说，不仅陌生，而且三者之间的关系不易搞清楚，鳃的气体交换过程较为复杂且气体进出结构不同，学生理解起来有困难，所以鳃的结构及气体交换的过程为本节的难点。 二、学情分析 学生对水中生活的动物有所认识，也较感兴趣，在学生原有认识上，激发学生学习的好奇心。 三、教学策略 为突破重点和难点采用多种方法，使所授内容与生活实际紧密相联。 1、引导：在第一个“观察与思考”活动中，引导学生按照由整体到局部，由单一变量到若干变量的方法进行观察。 2、探究实验；提出问题———分析问题———解决问题。 3、学生自评、互评，初步形成周密的科学思维，同时提高口语表达能力。 4、播放人类活动使水域环境遭到破坏情况，培养学生关爱动物园的情感。 四、教学目标 （一）知识目标 1、了解水生无脊椎动物的常见类型。 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 4、关注水生动物的生存环境。 (二）能力目标 1、通过对“鱼鳍在游泳中作用”的探究，引导学生发现问题，并能用实验去验证，最后达到提高解决问题的能力。 2、通过学生自评、互评培养学生科学思维，提高表达能力。 （三）情感目标 1、通过了解水生动物，引发学生对美好大自然的热爱，陶冶情操。 2、通过对“鱼鳍作用的探究”培养学生珍爱生命，热爱小动物，平等对待小动物的情感态度。 五、教学重点 1、以鱼为例，说明了水生动物适于水生生活的特点。 2、探究鱼鳍在游泳中的作用以及鱼的呼吸。 3、总结概述鱼类的主要要特征。 六、教学难点 1、探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织教学。 2、运用已学知识，通过对鱼类呼吸器官及其作用的观察与探究，阐明鱼适于水中生活的特征。 七、教具准备 课件、鱼、实验材料 课时安排 2课时 第一课时 教学过程： 教师端着鱼缸走上讲台，数条色彩鲜艳的金鱼在鱼缸里面自由地游动嬉戏着，教师让学生观察并提出趣味性问题：想一想如果人类在水中生活会遇到哪些问题？你知道鱼在水中是怎样游泳和呼吸的吗？（学生的注意力被吸引，思维被带进对鱼的思考中，教学板书课题） 活动一：观察实验 课件展示，观察实验提纲：1、鱼的身体可以分为几个部分？2、观察鱼的体形？和游泳有关吗？3、鱼用什么游泳，用什么呼吸？4、鱼共有几种鳍？鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪一种鳍来保持平衡？靠哪种鳍把握前进的方向？ （学生认真观察，发表自已的看法） 教师板书：一、游泳 鳍：胸鳍?? 腹鳍? 臀鳍? 尾鳍??背鳍 活动二：探究实验 师：看来同学们的观点不一致，鱼在游泳对各种鳍是如何协调摆动的问题仅靠观察运动不够，这时候就需要通过实验来探究，接下来，就让我们共同设计一个实验，来探究鱼鳍在游泳的作用，围绕今天的实验题目，你有什么感兴趣的问题？（提出问题） 学生分别提出自己感兴趣的问题如：（1）鱼失去鳍后，还能游泳吗？（2）鱼鳍和鱼保持平衡有关系吗？（3）鱼失去尾鳍，会不会影响鱼的游泳速度？ （学生讨论，教师参与） 小组1：我们组讨论后，认为直接观察还是可以的，只要仔细观察。 小组2：我们组认为要知道哪个鳍的作用，直接用剪刀剪掉那个鳍。 小组3：我们组认为可以用细线或木板来捆扎鱼鳍，比如要探究尾鳍的作用，就捆扎尾鳍。 小组4：我们小组准 ... ...