高中通用技术 苏教版 必修2 技术与设计2 第四单元 控制与设计 《开环控制系统》教学设计、说课、反思

《开环控制系统》教学反思 教学内容方面 1、教学内容顺序安排 对本节课的教学内容先后顺序进行一定调整，将方框图放在开环控制系统之前讲授，通过控制系统方框图来理解开环控制系统概念和案例分析更容易被学生理解。 2、教学案例选择 在教学案例的选择上注意了贴近学生的角度进行选择，例如：《自动关窗器》在第八届全国“宋庆龄少年儿童发明奖”评选中获得金奖。是生活中的真实案例。 还注意了案例在教学过程中承上启下的作用，通过两次使用《 自动关窗器》案例，在讲解控制系统和控制系统方框图起到了很好的衔接，也节省了教学时间。 同时还注重了案例对学生激励的作用，使用了发明金奖的案例、传感器、定时器等控制类案例，即促进了与物理学科的融合，又为学生创新设计能力培养打下了基础。 教学技术方面 1、教学时间分配 本节课的教学时间比较紧凑，整体思路是让学生先通过概念直接给出和讲授建立一定认识，在通过案例分析和设计体验环节，加深对新知识的理解和应用。所以，在教学过程中，不必急于求成，可通过后续教学环节的讲解，逐步加深学生的理解。 2、教学信息化 在教学过程中，通过对EV3基础小车编程，来加深对开环控制系统的理解，通过改变方向、时间等输入量，观察小车的行驶轨迹，体会输入量对输出量的控制。在教学中引入信息化手段，明显提高了学生的学习兴趣和对教学内容的理解。 教学效果方面 本节课课堂教学气氛较好，师生平等交流且次数频繁，学生间合作互动，形成轻松、活跃的学习氛围，教学活动学生参与度较高，学生能够体验学习和成功的喜悦。 教师能够顺利讲解教学内容，基本实现教学目标。通过体验活动能够对学生的学习内容进行练习和反馈，提高学生学习效率。《开环控制系统》教学设计 教学分析 （1）教学内容分析 本节课内容选自苏教版《技术与设计2》教材第四单元第二节。可以说这节课是学生认识控制系统的具体教学，为本章控制系统学习奠定理论基础，也是之前章节学习内容的延续和延伸。 （2）学习者分析 学生在经历第一节内容的学习已经对控制的神秘产生好奇，他们需要一个途径去了解控制装置的原理和实现过程。所以要从学生熟知的事例入手，引发学生设计兴趣，激发学习热情。 教学目标 （1）素养目标 知识与技能： 1、理解控制系统和开环控制系统的基本概念和工作过程，提高学生的技术理解和技术意识。 2、能够画出简单的开环控制系统的方框图，掌握图样表达方法。 过程与方法： 1、通过案例分析和知识衔接理解开环控制系统概念及组成； 2、通过开环控制设计体验，加深知识理解、提高使用技术的物化能力和创新设计意识。 情感态度、价值观： 1、在案例分析学习过程中，经历分析的繁杂，感受解决问题后获得成功的喜悦； 2、在设计体验过程中，形成尊重客观事实和科学严谨的工程思维。 （2）教学重难点 重点： 1、开环控制系统概念理解 2、开环控制系统方框图的绘制 难点： 开环控制系统的组成 三、教学方法与准备 （1）教学方法 1、教法：案例教学法、任务驱动法 2、学法：交流讨论法、合作学习法 （2）教学准备 教学多媒体设备、教学案例图片、动态图、EV3基础小车、笔记本电脑等。 四、教学过程 教学步骤 教学过程 设计意图 温故知新，概念衔接 （1）巩固复习 控制概念：人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制。【过渡】我们通过控制的概念推断出控制的三要素。 控制的三要素：控制的目的、控制的手段、控制的对象。按照控制的手段分类：（有人直接干预）手动控制 （无人直接干预）自动控制【过渡】这是我们对上节课的复习，这一节课我们来进一步学习有关控制的相关知识。首先，我们来看控制系统的概念。（2）概念衔接控制系统：任何一种控制的实现， ... ...