1、技术的性质 说课稿

苏教版通用技术《技术与设计1》说课稿 《技术的性质》 教　　材：（江苏教育-出卷网-）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1） 课 时：1课时 一、教学内容分析 《技术的性质》是苏教版教材技术一内容中的第一章的第二节，这节内容是承上启下的关键一节，是对技术价值的深入理解和延续，又是对技术未来发展形成积极情感和理性态度。本节的教学内容包括：技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。教学设计是由一个包容性较强的案例，进行多方面的深入探讨与分析，让学生理解这五个技术的基本特性。 学习者分析 高中生基本都配有手机，也会对电子产品比较关注，甚至会关注到其中的一些技术，这为本节课提供了贴近学生有贴近课程的认知基础，这是一个载体，当把这个载体放入到5G的案例中，学生会很快想到华为、中国芯等一系列的事件，这为本节课提供了情感基础，学生会有更多的话、感受、想法来表达。 教学目标 知识与技能 知道技术的发展需要发明和革新； 知道技术活动往往需要综合运用多种知识，了解技术与科学、艺术的联系与区别； 知道技术具有两面性； 知道知识产权在技术领域的重要性。 过程与方法 通过5G的相关案例分析，理解技术的相关性质。 情感态度与价值观 通过交流、讨论、培养对待技术的积极情感； 通过学习和讨论，初步形成正确的技术价值观； 通过对知识产权的学习，增强法制观念。 教学重难点 重点： 理解创新对技术发展的重要性； 增强学生的法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为； 了解技术与各种知识的关系。 难点： 理解技术对伦理道德的影响。 教法和学法 教法：讲授法、任务驱动法 学法：自主学习法、交流讨论法、合作法 教学过程 环节 教学活动 学生活动 设计意图 前情回顾 在前面一节的学习可知，技术的价值体现在技术与人、技术与社会、技术与自然等几个方面，技术的价值也反映了技术的几个性质，这节课我们来接着学习技术的性质。 听讲 理解性的知识可以直接给出，不需要遮掩的去引导，多用时间让学生对关键知识进行研究和学习。 新课讲授 【问题导入】 回顾2019年，移动通信方面最受关注的一个词是什么？ 对 5G 目的性 【讨论】那么同学们关于5G了解多少呢？5G都满足了人们的哪些需求呢？（可以在黑板侧面画出一个关于5G的思维导图）（1）任何技术的产生和发展，都是人类的意识、有目的活动的成果。 【讨论】 那现在我们回顾一下，同学们经历的3G-4G-5G，技术的发展是谁来推动和促进的 人类！人类的科学家和工程师，根据人类的发展需求一次次的将技术迭代，来解决具体的问题。从古代的四大发明到现代的四大发明，都体现了人主观的影响着技术，这就是技术的第一个性质-目的性。（2）技术的目的性体现在人类有目的、有计划、有步骤的进行技术活动推进技术的不断优化和发展。 思考讨论回答 通过提问让学生聚焦到5G移动通信上来；学生对感兴趣的事情会非常关心它的过去、现在和将来。第二个问题是检测学生对5G的了解情况，好及时调整授课的深度和广度。通过讲解拓宽学生的认知面。学生回忆，问题引导，理解技术带有人类的主观性。利用通信技术行业的一句话，会具体、 贴切，更有说服力和感染力；再配上1G到5G发展的图片，从经历、感受到的变化，来说明目的性中的有计划、有步骤。 创新性（1）创新是技术发展的核心所在，新的技术总是不断地取代旧的技术。 【视频案例】 《手机的更新迭代》【讨论】 你希望未来的手机是什么样子的？你觉得能实现吗？（2）技术的创新推动了社会的发展。【案例】《5G技术如何促进社会发展》 观看视频《手机的更新迭代》，思考技术的新旧交替是如何促进手机发展的。小组讨论让学生发散思维，提高创新能力，能实现吗是为了提高学生技术意识加的一个问题。观看《 ... ...