开放与交流

第三课 多元文化的交融与世俗的时代（6） 开放与交流 班级： 姓名： 小组： 主备人： 审核： 授课时间： 一、课前导学： （一）认清目标，明确要求： 学习目标： 1、知识与技能：了解宋元时期经济文化交流活动，了解马可·波罗东游见闻以及《马可·波罗行记》的影响，了解海上丝绸之路的作用。 2、过程与方法：指导学生阅读地图，创设情境，倡导以史为鉴，引导学生掌握联系阅读、合作探究的科学学习方法。 3、情感、态度与价值观：认识马可·波罗的历史贡献，培养学生顽强不屈的毅力与百折不回的精神，体会元朝的强大与富庶，激发爱国情怀和民族自豪感。 学习重点与难点： 重点：了解宋元时期对外经济文化交流，感悟中华古代文明对世界的影响和贡献。 难点：感悟开放与交流的意义。 （二）自主学习，认真准备： 自主完成： 我国省级行政区的设立开始于_____，当时在中央设立_____，地方设立_____， 简称 ，今天的杭州市属于当时的 行省。 2、元朝为实行有效的统治，建立了比较完善的_____ ，交通畅通，中外文化的交流空前繁荣。 3、13世纪末，威尼斯人 来到中国，在中国居留了17年。回国后他的朋友将他的叙述写成了一部书《 》，引起了欧洲人对中华文明极大的兴趣。 宋元时期的_____是一个国际性的大港口。这里还成为 汇合的地方。 5、宋元时期，中国的 开始取代丝绸，成为中华文明的象征。“海上丝绸之路”又被称为 二、课堂助学： （一）预习交流展示： （二）师生共同探讨： 『马可.波罗大都行』 1、马可.波罗从意大利出发到中国大都会走哪条路？ 2、看材料：对大都印象最深的是： （材料：这是一个马可·波罗“从来没见过的最伟大的都城，城郭方正，街道笔直，有高大的城门、宏伟的宫殿、美丽的住宅和众多的店铺。全世界的货物都川流不息地运到这儿，光是生丝一种，每天就有1000车以上运入城中；这里的奇珍异宝、日用百货，都是世界上其他城市不能比拟的。） 3、原因： 『马可.波罗zitun（泉州）游』 马可.波罗在泉州会看到哪些事物： 『马可.波罗回乡记』 1、马可.波罗从泉州出发，准备回老家意大利威尼斯，你猜他会走哪条路？ 2、与马可.波罗一起远航的有哪些商品和技术？ 3、这些宋元时期传出去的科技成果和其他用品会给欧洲带来怎样的变化？ 三、课后巩固： 1、元朝时有一个被外国人称为刺桐港的国际性大港口是（　　） A．泉州 B．明州 C．广州 D．大都 2、中国古代的海上丝绸之路，在宋元时期也可称为（　　） A．香料之路 B．陶瓷之路 C．象牙之路 D．纸张之路 3、威尼斯商人马可·波罗在中国留居17年 ，他来到中国是在（　　） A．北宋 B．南宋 C．元朝 D．明朝 4、在元代，中国陶瓷风靡（　　） A．亚非两大洲 B．亚非欧三洲 C．亚欧两大洲 D．亚欧美三洲 5、元朝设立宣政院，管辖的地区是（　　） A．澎湖和琉球 B．新疆 C．内蒙古 D．西藏 6、马可波罗来中国时，接待他的皇帝是（　　） A．赵匡胤 B．忽必烈 C．李世民 D．朱元璋 7、中国古代疆域最为辽阔是在（　　） A．秦代 B．汉代 C．唐代 D．元代 ... ...