教学设计 教学内容 《重复与渐变》—第一课时重复 课时 1 课型 教学 目标 认识并掌握重复相关的概念，体验重复的和谐、统一、整齐、有序美感。 能够使用重复的形式原理完成生活物品的设计与应用。 感受重复的装设美感，启发学生设计思维的创造潜力。 重点 难点 教学重点：重复相关的概念。 教学难点：重复图案的制作和运用。 教具 学具 PPT、微课、手提袋、纸伞、卡纸T恤，胶水等 教 学 过 程 一、课程导入 师：同学们：今年的春晚看了吗？春晚中的一个舞蹈类节目获得了网友的好评，引起了很多人的探讨，你们知道是什么节目吗？ 【设计意图：通过春晚舞蹈《只此青绿》导入，让学生在欣赏中，感受舞蹈中整齐的服装和舞蹈动作的感受整齐美，统一美。】 二、教学流程 1、出示图片：大礼堂的座位，超市里草莓、汽水瓶的摆放，还有玉米粒的图片等，请学生说一说看到这些图片带给他们的感受。学生回答完后教师引出重复的概念并出示课题，“在设计中，一个相同或相似的图案反复出现叫‘重复’。 【设计意图：让学生在再次感知生活中整齐、重复的美，同时通过冬奥会开幕式呈现的带有重复图案的精彩画面渗透我国文化的传承与民族自豪感。】 说一说：请同学们说说生活中“重复统一的现象”。 【设计意图：让学生找出生活中的重复现象，感受艺术来源于生活】 （引出下一个知识点“基本形”） 认识基本形 出示一组图片，并邀请学生上台圈出图中的基本形。 师总结：重复现象中的单个图形在设计中叫做基本形，我们把构成重复现象的单独纹样叫基本形。 摆一摆 教师拿出“青绿小舞者卡通形象”，让学生摆一摆，引出排列、规律。 【设计意图：让学生通过动手实践进一步体验排列才能整齐有序，感受重复的整齐、统一美。】 5、了解“骨格” 师先出示一组排列方式不同的重复图片，引导学生观察排列方式的不同，从而引导出“骨格”。 然后让学生欣赏不同的骨格组成形式。 6、教师示范制作重复图案的方法 播放制作重复图案微课的视频。 课堂练习：设计重复图案 “抽盲盒”游戏： 各小组长通过抽取盲盒的形式，确定本小组的“职业体验任务”。职业体验分别是服装设计师、纸伞手艺人、手提袋设计师、只此青绿导演，然后利用今天所学知识完成服装、纸伞、手提袋、舞蹈队形的设计。 【设计意图：根据学生的心理特点，采用学生喜欢的游戏形式激发他们的兴趣。通过职业体验的方式让孩子感受不同职业的社会价值，也从中感受到学习的知识应用在生活中，美化生活。】 学生动手制作： 根据不同的任务，各小组选取合适的工具材料进行创作。（感受各种材料的特性） 四、展示评价 同学们作品完成后展示在“制作分享会”上，通过自评、互评、师评收获制作的成就感，分享的快乐。 五、课后拓展 联系从古到今、从自然到人文等方面讲述重复的美感无处不在，正如同学们的作品，也体现着重复的美感。期望同学们课后能够多多发现重复的美，运用重复的知识装点我们的美好生活。 【设计意图：通过对比图案，感受重复美无处不在，感受我们中华民族的中华传统文化的传承，和中华人民的智慧。】 板书 设计 教学 反思 （后记） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
