Unit 3 This is my father.Lesson 15 教案

Unit 3 This is my father. Lesson15 教学设计 一、教材分析 本节课的教学内容选自人教精通版小学《英语》三年级下册Unit3 This is my father.中的第三课也就是本册书的第十五课。本单元共分为六课时，主要学习家庭成员的相关单词及内容。本单元的学习重点清晰，内容贴近学生生活，学习词汇相对比较轻松，但句型的运用是一个难点，因此通过不同的情境来复习巩固句型，使学生通过图片、情景设置等来理解并进行语言操练，最终达到让学生能够运用目标语言在真实情境中进行交流的目的。 二、学情分析 本课的授课对象是小学三年级的学生。由于其年龄特点，教师的教学应更多地关注于学生对于语言的兴趣以及语感的培养。又由于学生掌握的英语知识有限，教学环节应设计得尽量简单易懂。本单元的话题是家庭，是学生生活中所熟悉的内容，教师可以更多地采用学生感兴趣的游戏、动画、歌曲等方式将教学内容融入其中，使学生兴趣盎然地加入到课堂教学中，并通过课堂的学习建立情感意识，培养学生对家人的爱。 三、单元教学目标 （一）知识目标： 1. 能够在情景中理解、会说This is my …以及Who’s this Who’s that She’s …. He’s ….等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。 2. 能够听说、认读father, mother, brother, sister, daughter, son, grandma, grandpa, uncle, aunt，并能扮演这些角色进行情景对话。 3. 能够演唱本单元的儿歌、歌曲。 （二）能力目标： 1. 能够正确地表达家庭成员的称呼。 2. 能够用英语介绍自己的家庭成员。 （三）情感目标 : 1.培养热爱家庭、热爱生活的美好情感。 2.进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。 四、单元重点难点 1. 能够在情景中理解、会说This is my …以及Who’s this Who’s that She’s …. He’s … .等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。 2. 能够听说、认读father, mother, brother, sister, daughter, son, grandma, grandpa, uncle, aunt，并能扮演这些角色进行情景对话。 五、本课时教材分析 本节课的教学内容选自人教精通版小学《英语》三年级下册Unit3 This is my father.中的第三课也就是本册书的第十五课。在前两课学生学习了介绍人物的句型This is my… .以及father, mother, brother, sister这四个单词后，本课重点学习单词daughter和son这两个单词，并进一步巩固介绍人物的句型This is my … .并学习一首与家人相关的儿歌，培养学生对家人的爱。教师可通过图片、动画、游戏、情景设置等来帮助学生学习、操练，最终达到对单词和句型熟练掌握并运用的目的。 六、本课时教学目标 （一）知识目标： 1.能够听说、认读单词daughter, son。能够听懂会说句子：This is my… . 2.能够在自然的情境中运用What’s your name How old are you 等用语。 3.能够演唱本课的歌谣。 （二）能力目标： 1.能够正确地听说认读本课的单词和句子。 2.能够在真实的情境中感知语言、运用语言的能力。 3.培养学生学习过程中的合作能力与竞争意识。 （三）情感目标： 1. 培养学生主动模仿和表达的学习习惯。 2. 培养学生热爱家人的情感。 七、本课时重难点 教学重点：能够听说、认读单词daughter, son 教学难点：能够熟练运用句子This is my… .培养学生热爱家人的情感。 八、本课时教学活动 活动1【导入】Step1. Warm-up and revision热身复习 1. Greetings! 教师不同颜色区分的房子图片将全班分为四个大组，小组活动获爱心进行竞比。 2. Let’s sing a song：Father and mother. （设计意图：通过演唱学过的本单元的歌曲，复习本单元的相关内容，同时营造活泼欢快的氛围，激发学生的学习欲望。) 3. Ask and answer. 教师随堂提问若干学生What’s your name 以及 ... ...