岭南版二年级美术下册《5. 美丽的花园》教学设计（表格式）

课题 《美丽的花园》 课型或模块 造型.表现 学校 年级 教学目标 了解花的造型特征，学习用简单的基本形画出鲜花；尝试用拟人的方法对鲜花进行创意造型；3、体验人与大自然和谐共处的乐趣。 教学重点 以基本形组合的方法创作鲜花的造型。 教学难点 依据鲜花的特征加于拟人化的表现。 教学内容分析 二年级的学生形象思维活跃，想象力丰富，语言能力活泼，好奇心强，本课以“点、线、色，你我他“单元主题的要求下，以点、线及基本图形创作鲜花造型的学习，旨在培养学生运用点、线及基本图形组合设计想象的鲜花。 教学策略 探讨学习 教具学具媒体准备 卡纸，记号笔 教 学 过 程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入阶段 1、欣赏梵高的《向日葵》导入课题。2、板书 欣赏花的图片 利用多媒体激发学生的学习兴趣 展开阶段 1、看一看，想一想 鲜花有哪些基本结构？PPT板书：花瓣、花托、花梗、花萼、花蕊欣赏图片说一说：描述自己喜欢的花朵（颜色、大小、花瓣、）3、猜一猜什么花：教师用简单的线条范画花朵的外形特征。4、画一画：用简单的线条勾勒出自己喜欢的鲜花。5、听一听：教师朗读泰戈尔《花的学校》，想象一下你喜欢的花儿也在这个学校它会做什么游戏呢？6、想一想，说一说：根据《花的学校》想象自己喜欢的鲜花在学校里发生的有趣的事儿并与同学分享。7、根据想象的鲜花，让学生对比教师总结创作方法：表现手法：拟人化方法：添加（五官、肢体、花纹） 夸张（形态、动态）8、创作体验： 、基本要求，能以几种基本形画出鲜花的形态、较高要求，能根据自己的兴趣对鲜花进行拟人化创作。9、作品展示与评价：（1）、组织学生展示作业（2）、引导学生从以下几个方面评价作业：画面是否饱满，造型独特和有故事性 观察各种花的形状，进一步激发学习兴趣。师生共同了解花的基本型与结构尝试基本形画出花的造型4、听《花的学校》激发学生创作花的形象。5、讨论学习6、体验创作。7、同学进行自评和互评。说出自己作品的优点或者同学作品的优点。希望得到哪方面的改进。 观察各种花的形状，进一步激发学习兴趣。师生共同整理花的基本型与结构激发学生创作的兴趣营造轻松的学习气氛，鼓励学生展开思路，大胆创新。引导学生欣赏别人作品的同时对比自己的作品，从而得到更好的技能改善和提高。 拓展阶段 了解更多不同种类的花，培养保护环境的意识 拓宽知识面，并将自己了解的知识与同学分享。 培养学生的素材搜集能力，环境保护的意识和开阔视野。