小小建筑师 教学目标： 通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。 在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过小组集体创作，培养学生团结协作的习惯。 3、让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养热爱家园的情感。 学情分析 本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一体，注重思想情感教育。三年级学生有一定的动手能力，他们可以根据主题形成同一制作意识。但是学生对一些不常见的几何造型难以把握，教师要重点引导。而后在大家互助团结共同制作过程中，学生的分工组织需要教师指导分配，以顺利按时完成作品。这样在操作中，能使学生在游戏中体验材料的量感和质感，体会到创造的快乐。 重点难点 重点： 了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽．让学生通过过关游戏、合作，在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。 难点： 合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。 教学过程 活动1【导入】 1．小朋友们都喜欢童话故事吧，老师这里有一组画，你们猜下这是讲了怎样的一个童话故事？（三只小猪） （1）这些房子是由哪几种材料建成的呢？ 学生回答，教师总结：茅草，木头和石头建成的！ （2）你觉得那只小猪建的房子最坚固，最好啊？ （3）谁是最优秀的建筑师？ 2．今天我们也要当小小建筑师，去造造房子。出示课题：小小建筑师 通过学生熟悉和喜欢童话故事作为导入，能吸引学生的注意力，提高课堂的效率。再出示三只小猪建房子的故事，认识不同材料建的房子，形成比较，引出优秀的建筑师，为下面的教学埋下伏笔。 活动2【讲授】 1.欣赏世界建筑。老师带领大家参观世界著名建筑。 2.简介贝聿铭，欣赏其建筑。 3.师：房子这么漂亮。小朋友们，你们想不想自己也成为真正的建筑师，也去造很多漂亮的房子呀！（想）要想当真正的建筑师必须通过老师这里的几道关口才可以。看下我们班谁将会成为最棒的小小建筑师？ 第一关———连一连（怎样选择房子的外形最合适）。 问：在我们刚才看的课件里你发现了房子有哪些形状的？ 请你们想一想：怎么用平面的纸折成这些立体形状呢？ 姚老师这里有道连线题，谁能连正确？ 教师实际快速操作。 你们这是太厉害了,不仅眼睛亮,而且连得这么好。 庆祝过了第一关。 第二关———添一添（研究怎样添加确定门、窗、屋顶）。 （1）请小组成员研究下，说说房子上还应该要添加什么呢？用什么方法添？ （2）教师快速把学生说的门、窗、阳台、屋顶贴在房子上。 （3）怎样做这些部件呢？师生共同探索。同学们掌握了吗？ （4）庆祝又过了一关。 通过设问，提高学生的兴趣性。可以集中精神带着好奇心去学习。 第三关———美一美（研究怎样把房子周围环境打扮得更漂亮。） （1）请小组成员研究老师这幢房子造好了，想下是否还应该添加点什么才更完美呢？ （2）教师稍微剪些简单的花草贴在房子的边上。 （3）原来呀，我们想成为一名真正的建筑是可真不容易，不仅要造漂亮的房子，还要设计房子旁边的小花园呢。 （4）庆祝过了最难关的一关了。 欣赏真实高楼大厦和同龄小朋友手工制作的房子。 欣赏同龄人和真实房子的作品，让学生知道真实的高楼不是独立存在的。而是有旁边的物体来陪衬的。也为作业提供想象力与创作力。 活动3【活动】 第四关———做一做（看谁是真正的建筑师）。 1、要想成为真正的建筑师可要拿出你们的作品出来进行比赛呀。 2、现在心理很想去真正尝试下造房子的感觉了吧，那就赶快行动起来， 一起进行动手大比拼！ 请看 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
