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课件网) 陶弘景 20 一滴水经过丽江 学习目标 把握文章的写作手法并体会其表达效果；品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。 01 了解丽江的自然风景与人文风情；梳理文章的脉络，理清文中“一滴水”游历丽江的过程。 02 感受作者对丽江的喜爱与赞美之情，培养热爱祖国大好河山的美好情感。 03 学习目标 轻盈（ ） 喧哗（ ） 驿道（ ） 奔流（ ） 草甸（ ） 矗立（ ） 目眩（ ） 闸口（ ） 徘徊（ ） 翡翠（ ） 砚池（ ） 蘸（ ） 眺望（ ） 流淌（ ） 擦拭（ ） 硕大（ ） yínɡ xuān yì bēn diàn chù xuàn zhá pái huái fěi yàn zhàn tiào tǎnɡ shì shuò 检查预习 喧哗：声音大而杂乱；喧嚷。 矗立：高耸地立着。 徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。 五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。 检查预习 阿来，生于1959年，藏族诗人、作家。 1982年开始诗歌创作，20世纪80年代中期以 后，逐渐转向小说创作。2000年，他的第一部 长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖； 2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他的散文以其清澈和纯净，洗涤着人类疲惫的灵魂，带给人们非同寻常的审美感受。 作者简介 题目《一滴水经过丽江》告诉我们哪些信息？ 一 滴 水 经 过 丽 江 指文中的“我” 文中的主要内容，包含时空的含义 文章描写的对象 作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。以“一滴水经过丽江”为题，新颖巧妙。 整体感知 点我放课文朗读 (1)这篇游记是以什么为线索来组织材料的？ (2)“一滴水”有哪些经历？画出它的游历踪迹。 （3）划分课文层次。 听录音，跟读课文，完成如下任务： 整体感知 这篇游记是以什么为线索来组织材料的？ 一滴水 整体感知 “一滴水”有哪些经历？画出它的游历踪迹。 玉龙雪山 驿道 纳西族村庄 草甸 落水洞 黑龙潭 四方街 小桥 店铺 纳西人院子 果园和田地 金沙江 整体感知 第一部分 （1—5） 以水滴“自叙往事”的方式，叙写自己由高而下，从雪峰直入地下见证丽江古城历史的故事。 划分课文层次。 第二部分 （6—16） 以水滴“旅途记事”的方式，叙写自己现在经历许多波折，流过丽江古城，见证丽江古城当下的美景的故事。 整体感知 第1段有什么作用 品析第一部分 开门见山，点出“我是一片雪”。采用第一人称“我”的叙述角度，运用拟人的手法，讲述一滴水的前生，点明所在的位置———玉龙雪山顶上，达到从峰顶俯瞰的效果。同时，富有童真童趣，奠定了文章的感情基调。 研读课文 根据第一部分内容，“我”这“一滴水”是怎样形成的？ “我”是一片雪，然后变成了坚硬的冰，成为玉龙雪山冰川的一部分，后来被阳光融化成一滴水。而在成为雾气化为雪之前，“我”是一滴水。 研读课文 “我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？ ◎高大挺拔的树，名叫松与杉。 ◎开满鲜花的树。 ◎马帮来往的驿道。 ◎纳西族村庄里的人们。 研读课文 文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？ 体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底蕴。 研读课文 第6段在文章结构上有什么作用？ 品析第二部分 “我又睡去了” “我”再次醒来的所见所闻 承上 启下 研读课文 第6段写“再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？ 开门见山点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。 变化：“已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。” 研读课文 “一滴水”从黑龙潭出来后看见了哪些景象？ ... ...
