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课件网) 隋唐时期 中国历史第二册第一单元 前 言 公元581年—公元907年 隋唐三百二十七年的历史，是中国古代制度继续发展并达到繁荣昌盛的时期，亦即是中国古代社会的第二个鼎盛时期。隋唐社会宏大的格局、开放的气势、壮阔的场面，为历朝历代所无法比拟。在当时的世界上，中国处于发展的前列，是最文明先进、最繁荣发达、最富庶强大的国家。 强大而繁荣的唐朝人，以一种强烈自信的大国情怀，以包容、开放的姿态接受来自远方陌生而新鲜的事务，并且逐一融入自己古老文化之中。 目录 叁·学情分析 肆·教学策略 伍·目标达成评价 陆·作业设计 壹·单元课程结构 贰·单元知识梳理 壹 单元课程结构 课程标准 育人为本的教育理念 历史学科核心素养养成为导向 以社会主义核心价值观为引领 以德树人 1.设计理念 微观 第1课 隋朝的统一与灭亡 2.单元地位 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 第3课 盛唐气象 第4课 唐朝的中外文化交流 第5课 安史之乱与唐朝衰亡 在时间上是先后关系，隋朝的统一与发展为唐代的繁荣奠定了基础，至开元年间唐朝国力达到顶峰，安史之乱结束了盛世景象。 从经济文化、民族交往与交融和中外文化交流等方面，体现了唐朝前期的繁荣与开放。 2.单元地位 中观 上承 承魏晋南北朝时期 下启 开赵宋以降之新局面 没有民众的积极作用，隋唐帝国便不可能出现。 --《隋唐帝国形成史论》 2.单元地位 宏观 世界文明的中心 “中华文化圈” 习主席 千年的运河 流动的文化 “一带一路”战略 建立民族自豪感 形成面向世界的开放心态和胸怀 3.单元主题 本单元主题是“繁荣与开放的时代”，这一时期的突出特点是“繁荣与开放”，特别是唐朝在政治、经济、文化、民族交融、对外交往、社会习俗各方面都体现了繁荣和开放的特点。唐朝的繁荣增强了唐朝政府的民族自信心，从而敢于开放也乐于开放；在开放过程中，各民族的优秀人才为唐政府所用，各民族的经济文化成果被唐朝所吸收借鉴，这些都促进了唐朝政治、经济、文化的繁荣。繁荣与开放两者之间相辅相成、互相促进。 贰 单元知识梳理 1.课标解析 ●知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。（第1课） ●知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。（第2课） ●以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。（第3课、第4课） ●通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。(第3课） ●知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。（第5课） 重难点 难点 知识目标 能力目标 情感态度与价值观 重点 知道隋唐时期的重大史实，并能梳理出年代尺、单元框架以及隋唐时期的时代特征 通过年代尺 读图识表 史料分析 分析问题 解决问题 感受隋唐盛世的繁荣，增强民族自豪感。 隋朝大运河、科举制、隋唐盛世的措施及表现、民族关系、中外交往 科举制、民族关系、五代十国 2.教学目标 空间定位———横向发掘单元“主题内涵” 日本大化改新 大唐 世界显赫的大国 1：封建制度的确立和发展成为当时世界发展的趋势，唐朝走在了时代潮流最前端。 2：世界历史的多样性，各地区和各国封建化发展程度不同，使之又各具特色。 3：唐朝具有极强的开放心态，在频繁的对外经济文化交流中形成唐文化圈。 阿拉伯的统一强大 在隋唐时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂对照的是那样的鲜明……中国呈现了繁荣、幸福和文艺活跃的景象远在任何同时代国家的前头。” ——— 赫.乔.韦尔斯 拜占庭的衰落 法兰克的改革 3.知识梳理 3.知识梳理 年代尺 ... ...
