《英语》（新标准）（小学一起）二年级上册M5教学设计 教材分析 本节课选自外研社出版的《新标准英语》第三册第五模块，本模块的话题是谈论一天的主要作息时间与活动，并运用时间表达日常活动。使学生学会用英语表达时间以及日常活动。本模块的学习重点是实义动词的一般现在时。 模块教学目标 知识目标： 全体学生能理解：poster, get up, go to school, have lunch, go home, watch TV 全体学生能运用：get up, go to school, home, go home 部分学生能运用：poster, have, lunch, have lunch, watch, TV, watch TV 掌握句型：I go home at 5. 感知陈述语段的语调 能力目标： 能够准确地用句型“At+时间，I...”和“I… at…”表述自己一天的主要作息时间和活动。 能用所学句型表达和交流自己的作息时间。 能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文 情感态度： 在创设的情景中参与语言实践活动，学会科学、合理的安排自己的学习与生活的作息时间，懂得珍惜间。 学习策略：通过词汇联想的方式认知get up, poster , go to school, have lunch, go home, watch T通过动作帮助理解和记忆。 文化意识：通过参加TPR活动体会英语学习的乐趣，体验英语活动的特点，并且通过学习本课，使学生懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。 教学重点及难点 教学重点： 掌握动词短语：get up, go to school, have lunch ,go home, watch TV 理解并运用重点句型： At+时间，I… I…at… I go home at 5. 教学难点： 介词“at”的使用。 能够运用所学习的词汇和句型交流。 实际生活中的应用。 教学辅助 多媒体课件、教学卡片等 教学策略 开展游戏教学，任务型教学，口语交际教学；利用课件的互动性功能，展开新奇有趣的教学过程，吸引学生的参与热情，激发他们的学习兴趣。利用游戏调动学生参与的积极性。 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本课的教学内容是《新标准英语》(一年级起点)第三册第五模块的第一单元。本节课是第一课时，本课主要掌握get up / go to school / have lunch / go home / watch TV 等句型和短语。以及学习如何把所学的时间和短语联系起来，用第一人称介绍自己一天的日常活动。课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。 课时教学目标 知识目标： 使学生能听、说、认、读动词短语：get up, go to school, have lunch, go home, watch TV 使学生掌握At+时间，I...的句型。 能力目标： 能够准确地用句型“At+时间，I...”表述几点干什么，并且能用所学句型表达和交流自己的作息时间，把所学的语言与生活实际结合起来。 情感态度： 在创设的情景中参与语言实践活动，学会科学、合理的安排自己的学习与生活的作息时间，知道在什么时间该做什么事，懂得珍惜时间。 学习策略：通过参与具体的活动和游戏，培养学生学习英语的兴趣以及自主学习能力;积极运用所学英语进行表达和交流 跨文化意识：通过学习本课，使学生懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。 教学重点与难点 教学重点： 词组get up, go to school, have lunch ,go home, watch TV.和句型At+时间, I.... 教学难点： 介词“at”的使用 能够运用所学习的词汇和句型交流 教学辅助 多媒体课件，物品小卡片，教学卡片 教学策略 结合学生的特点，采取游戏教学方式，合理利用小组评价机制，创设互动性强，学生参与面广的教学策略。利用小组合作探究就，培养学生的自主学习能力。 教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 步骤1：热身环节 师生问好。 英文歌热身If you are happy 与教师热情互动。 齐唱英文歌曲。 师生问候，共同唱一首欢快的英文歌曲使学生很快进入到教学环境中，调动学生参与学习的热情。 步骤2：活动1 新授环节 教师快速播放PPT，复习if ... ...
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