英语新标准小学一起二年级上册M6教学设计 教材分析 本节课选自外研社出版的《新标准英语》第三册第六模块，以周末生活为主题。谈论周末活动安排，居住地点以及个人的简要情况。运用语言“What do you do on Sundays？”“I…”和同学讨论周末生活。以及运用语言“Where do you live”“I live in …”来和同学相互了解。 模块教学目标 知识目标： 全体学生能理解：on Sunday, park, hooray, great, goal, live, city, moon, sky 全部学生能运用：on Sunday, park, live 部分学生能运用：great, goal, hooray, moon, sky, city 学习句型：What do you do on Sundays 和 Where do you live 全体学生能书写：Ll, Mm, Nn 能力目标： 能听懂会说：What do you do on Sundays I… 以及 Where do you live ？ I live in… 能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文。 能运用What do you do on Sundays I…等语句询问同学的周末活动。 情感态度： 让学生拥有一个健康向上的周末活动，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。 学习策略： 积极运用所学英语进行交流和表达。 文化意识： 积极参加争优活动，学写英文征友启事，提高跨文化交流能力。 教学重点及难点 教学重点： 掌握单词：hooray, great, goal, city, on Sunday, park, live, moon 掌握句型：What do you do on Sundays 和Where do you live 教学难点： 在生活中运用What do you do on Sundays 询问别人的周末活动安排。 在生活中运用 Where do you live 询问别人的住址。 教学辅助 多媒体课件、教学卡片等 教学策略 开展游戏教学，任务型教学，口语交际教学；利用课件的互动性功能，展开新奇有趣的教学过程，吸引学生的参与热情，激发他们的学习兴趣。利用游戏调动学生参与的积极性。 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本课的教学内容是《新标准英语》(一年级起点)第三册第六模块的第一单元。这一单元的情境Daming 和Sam在放学回家的路上相互询问星期日的活动安排，结果发现两人都要去踢足球，于是他们相约一起去踢球。课文设置通过相互询问信息，可以充分获取信息，利用信息。能运用What do you do on Sundays 来谈论周末活动安排。 课时教学目标 知识目标： 全体学生能理解词汇do, Sunday, moon，sky，city ，live 学生能初步运用What do you do on Sundays 来谈论周末活动安排。 全体学生能够感知含有实意动词的一般现在时特殊疑问句语音语调。 能力目标： 全体学生能听懂、会说“What do you do on Sundays ”，会谈论周末活动安排。 情感目标： 学会珍惜时间，合理安排自己的日常活动。 学习策略： 积极运用所学英语进行表达和交流 跨文化意识： 通过对合理安排自己的日常活动的学习，培养珍惜时间的意识。 教学重点与难点 教学重点： 单词：swimming, city, live 句子：What do you do on Sundays 和 What do you do in the morning / afternoon 教学难点： 运用What do you do on Sundays 和 What do you do in the morning / afternoon 把所学知识融入到实际交流中 教学辅助 多媒体课件，教学卡片 教学策略 结合学生的特点，采取游戏教学方式，合理利用小组评价机制，创设互动性强，学生参与面广的教学策略。利用小组合作探究就，培养学生的自主学习能力。 教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 步骤1：热身环节 师生问好 英文歌曲热身bingo 师生问好 学生齐唱英文歌曲 师生问候，共同唱一首欢快的英文歌曲使学生很快进入到教学环境中，调动学生参与学习的热情。 步骤2：活动1 新授环节 导入 （快速展示课件图片 T: You have known so many phrases. Now, open your English book, turn to page 32, listen part 1, and circl ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
