自行车写生（教案） 美术五年级下册

自行车写生 教学目标 1．观察自行车的整体特征，发现其局部构成所产生的美感。 2．运用构图，选取具有形式美感的局部进行写生练习。 3．养成对生活细节的关注，增强低碳出行的环保意识，并生发出热爱生活的情感。 学情分析 自行车是生活中常见的交通工具，五年级的学生对其造型特征应该具有基本的了解和认识。利用写生的造型手段，引导学生对自行车由整体到细节进行观察，并对自己感兴趣的局部进行写生。作品表现中需要运用相应的造型语言和组织原理，如点、线、面，对比、节奏、均衡、疏密变化等。本课选择贴近学生生活的主题，利用能有效锻炼学生观察与造型能力的写生手段来开展教学活动。 重点难点 重点： 以写生的方式表现自行车的局部。 难点： 表现的局部有构成和形式美感。 教学过程 一、谈话导入（一探），了解自行车各个部件及主要由不同的线和圆组成的结构。 1.师：同学们！你们平时出行选择什么交通工具？是的，有很多交通工具，但这些交通工具里那个更绿色？是的，自行车，它是靠我们人力来运动的。 2．整体观察，了解自行车结构。 师：今天我们的教室里就停着两辆自行车，请你观察一下，我们的自行车由哪些部分组成的？（车轮、车把、车座、车身等部分） 师：再去找找哪些部件是圆的？哪些是线？ 3.我们可以用几个不同的圆和不同的线来概括复杂的自行车。（课件演示） 二、局部分析（二探），探究组成部件的不同及各自的特点。 1.出示课题《自行车写生》 复习写生的要点 2. 探究自行车里线部件的不同及特点。 （线的大小、曲直、形状等等的不同） 3.探究自行车里圆部件的不同，找特点。 让学生去摸摸自行车里不同的圆，说说感受。 如：轮胎上有纹理；钢圈是光的；齿轮上有尖尖的齿轮；螺帽的边沿有变化等等。 三、局部取景 1.玩玩取景框。 以取景框构图的方式呈现局部，发现因构图变化而产生的趣味。 2.欣赏图片 通过欣赏理想取景图与不好的取景图进行比较，讲解基本的构图知识。（选取有特点的局部，选取的局部看上去较为美观，画面中的各个部分有大小、曲直、疏密的对比，有变化） 小结：特别、美观的构图取景有何特点？（选取的局部在点、线、面的构成方面，应有大小、疏密、曲直对比） 四、学生写生自行车局部。 1．观察实物的照片，在照片上框出局部，思考为何选取这一局部，选取的部分是否有对比和形式美感。 2. 学生用勾线笔写生选取的局部，创作重点在于取景构图。 3．立体效果的表现。 教师选取学生线描写生好的作品，一张用黑白灰来表现立体，一张用色彩来表现立体。（先让学生探究，再教师示范一部分。） 4. 学生继续创作练习。 用油画棒配色。 用色彩或黑白灰来表现立体效果。 给自己的画取个题目或写一句感受。 五、展示评价。 拓展： 欣赏以前的和未来的自行车 ... ...