房间的一角（教案） 美术四年级下册

房间的一角 教学目标 1、学生能够了解到画面的主次关系； 2、通过本堂课的学习，能够学会取舍； 3、能用线描或色块的方式表现。 学情分析 孩子们在本课之前，已经学习了《生长的植物》和《亭子》两课。《生长的植物》一课中，孩子们已经学会了怎么观察，怎么通过眼睛去发现美；而《亭子》一课， 孩子们又在老师的带领下尝试了写生，学会了用线描的方法绘画，造型表现也有了一定的基础。所以，有了两堂课的铺垫，本课的教学就有了一定的客观基础。 重点难点 教学重点： 根据照片，能够主次分明地表现房间的一角。 教学难点： 对房间物品进行合理的取舍。 教学过程 活动1【导入】谈话导入 师：同学们，今天很高兴能和大家来完成这一堂美术课，为了加深彼此的了解，让我先来将自己介绍给大家，好吗？ 生：…… 师：我姓毛，你们都瞧见了，我是个美术老师，所以平时没事的时候，我最喜欢呆在家里画画和看书啦！ （出示图片） 师：你瞧！这是我家的客厅一角，这里有大大的沙发，沙发旁边有一盏可爱的公仔台灯，这里还有方方的茶几，上面放着水果、烟灰缸和盆花。 （出示图片） 师：再看，这是我家的餐厅一角，这是有一张大餐桌，餐桌上放着各种各样的小菜，还有碗筷，透过露出的椅背，还能隐隐约约看到我们家厨房的模样。 （出示图片） 师：再看这张，这是我们的卧室一角，这里有舒服的大床和一张我最喜欢的躺椅，旁边是台灯，后面是窗帘，窗帘上点缀着漂亮的小花。 我的介绍完毕了，不知道你能不能像老师刚才一样也来介绍一下自己家里其中的一个房间的一角呢？ 生：…… 师：你介绍得很详细，现在你家的房间一角似乎已经浮现在了我的脑海里了呢！ 生：…… 师：同学们介绍得都十分得精彩，今天这节课，我们就要围绕房间的一角展开。（出示课题） 活动2【讲授】游戏感知 师：其实啊，今天老师已经把这些房间里的物品都搬到咱们的教室里来了，就放在同学们桌子上的信封里，请组长打开看看都有些什么？ 生：…… 师：老师呢，还给同学们准备几间房间，你们瞧！ （出示小白板：书房、客厅、厨房、卧室） 师：试试看，你们能不能将相应的物品摆放到房间的一角？ 生：……（学生拼摆） 师：拼得怎么样了？请每组选派一个代表，把你们拼摆的房间拿到讲台前展示给同学们好吗？ 生：……（带着小白板上台） 师：你们拼的是哪个房间的一角？ 生：……拼得多井然有序啊，让我们走进这间房间仔细地去瞧上一瞧！你们看到里面都有些什么？ 生：…… 师：你觉得她把这些物品摆放得怎么样？ 生：…… 师：的确摆得还可以，而且他们关注了将物品靠着墙角线的位置安放，这样看起来漂亮很多呢！再看这边，他们将椅子放在了桌子的前面，把桌子给挡住了，很好地利用了物体之间的遮挡关系（板书：遮挡）使房间看起来更加紧凑了。 （再选择另外一幅作品） 师：再看，这间房间里有什么？ 生：…… 师：你同意他们的摆法吗？ 生：…… 师：你有什么好的建议？ 生：…… 师：对呀，这时候，我们可以用到刚刚提到的遮挡，看起来会更加疏密有致呢！ （出示物品太小的作品） 师：你们看，差不多的摆法，那个房间看起来你更喜欢一些？ 生：…… 师：为什么呢？ 生：……（物体太小，显得空） 师：嗯，空荡荡的，看起来是不怎么温馨呀！由此可见，物品的大小和房间的大小一定要合适呀！可是，如果没法改变了，我又想让这幅画面飘来那个一些，有什么补救的好方法呢？ 生：……（再添上一些物品） 师：好主意，看来，适当的添加可以让我们的画面更丰富呢！（板书：添加） 师：可是，如果房间里东西太多太乱了，应该怎么办呢？ （出示图片） 生：……（板书：删减） 师：聪明！在艺术创作中，我们可以根据画面的需要，适当的添加和删减，能够使画面更加完美。 师：同 ... ...