认识整百数 教学目标 知识与技能：1、经历数数的过程，体验数的发展；进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2、过实践操作，初步理解整百数和一千的含义，能认、读、写整百数和一千。会口算整百数加减整百数，培养估算意识和能力。 数学思考：使学生在认识１０００以内数的过程中，逐步加深对数的意义＼数的表示方法的理解，提高用数进行表达和交流的能力，进一步发展数感． 解决问题：联系学过的数的认识，从生活中提出并解决一些简单的实际问题 情感与态度：感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立学好数学的信心． 教学准备 计数器、学具小方块 教学过程 创设情境谈话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（电脑出示天使姐姐和“一板”小方块），你们想不想知道这“一板”有多少个小方块呢？ 探索新知： 1、?? 教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。 ⑴、电脑分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。 ⑵、提问：我们已经知道“1板“小方块是100，那3板小方块是几个一百，是几百呢？8板小方块是几个一百，是几百呢？ ⑶、电脑出示“10板”小方块 ①????? 引言：小朋友们看，天使姐姐这里还有许多小方块，请你们一百一百地数一数，一共有多少？ ②????? 提问：九百加一百是多少呢？ 指出：10个一百是一千 ③????? 电脑立即将“10板”小方块合在一起，师指着大屏幕上的“大立方体”问：这个大立方体是多少个小方块组成的？ ⑷设问：你能不看屏幕一百一百地数，数到一千吗？ ⑸引言：小朋友们，天使姐姐看到大家学得这么认真非常高兴，她不停地伸出大拇指夸奖你们呢！不过，天使姐姐想出几道题来考考大家，你们敢应战吗？ ①????? 屏幕上出示“几板”小方块 ②????? 屏幕上天使姐姐说几个百 ③给说对的小朋友奖励智慧 2、教学写、读整百数和一千 ⑴电脑出示计数器，提问；看着计数器谁能说一说从右边起第一位、第二位、第三位各是什么位？ ⑵再问：那你们想知道从右边起第四位是什么位吗？ 出示茄子老师的话：从右边起第四位是千位。 ⑶提问：我们已经知道个位上的一颗珠表示1个一，十位上的一颗珠表示1个十，百位上的一颗珠表示1个百，那么千位上的一颗珠表示多少呢？ ⑷让学生在计数器上表示整百数和一千 ⑸让学生比照计数器上的算珠写数 3、谈话：小朋友刚才学得都很认真，接下来天使姐姐还想出几道题目来考考大家，你们还敢应战吗？ ⑴屏幕上出示例题插图:由两个猴宝宝分别推出“2板”和“3板”小方块，这时碗豆老师说：请你们算一算一共有多少个小方块？ ⑵提问；怎样计算200加300呢？ 教师肯定以上几种算法 ⑶练一练： 800-100= 400+400= 900+500= 200+100= 1000-800= 600+400= 三．巩固深化：1、?? 填一填，说一说。 做“想想做做”第1题。 ?2、?? 试着读一读。 电脑出示“想想做做”第2题的插图。 3、?? 估计。 做“想想做做”第3题。 4、?? 运用所学知识解决生活中的一些实际问题。 ⑴完成“想想做做”第5题。 电脑出示插图,指导学生看懂图意,体会图中小朋友对话的含义。 ⑵完成“想想做做”第6题。 ?四．课外延伸：谈话：小朋友们，这节课你们学会了什么？用今天所学的知识能解决生活中的哪些实际问题？ 课后可以和好朋友交流，回家后也可以将自己学到的本领说给爸爸妈妈听。 教后记： 认识整百数 教学目标 知识与技能：1、经历数数的过程，体验数的发展；进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2、过实践操作，初步理解整百数和一千的含义，能认、读、写整百数和一千。会口算整百数加减整百数，培养估算意识和能力。 数 ... ...
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