商鞅变法

课件27张PPT。 川教版初中历史七年级上册 第二学习主题 国家的产生和社会变革商鞅变法第八课 本课主要介绍的是战国时期秦国商鞅变法的背景、主要内容、影响等史实，进而认识战国时期的另一特点———�变”。 商鞅变法这一课是川教版七年级历史上册第二学习主题国家的产生和社会变革的内容，它上承第七课《战国争雄》， 下启第九课《秦朝的统一》，是战国时期乃至中国古代的一次重要改革，改革使秦国成为战国后期最富强的封建国家，为日后兼并六国统一全国奠定了坚实的基础，为中国两千多年的封建社会建立专制主义中央集权提供了发展方向，对中国古代社会产生了极其深远的影响。 一、知识目标 1、记住战国时期生产力发展的标志。 2、商鞅开始变法的时间和变法的主要内容。 3、理解商鞅变法的原因及意义。 二、能力目标 1、初步培养学生从历史图像中获取历史信息的能力。 2、初步培养学生分析历史解决问题的能力。 三、情感态度与价值观目标 初步认识改革对历史发展所起的推动作用，从商鞅为改革而死的人生经历，感悟人生的价值和意义， 学习优秀人物的品质。 突出重点：以讨论、表格等形式，用自主学习、合作探究的方式，展示和学习商鞅变法的内容及其作用。突破难点：通过图片、表演、设问和情境体验层层推进，明白商鞅之所以变法是社会发展需要变革。我的教学对象是七年级的学生。他们有一定的历史基础知识和较强的学习能力。思维活跃，好奇心强、爱表现自己，求知欲望强烈。但是他们刚从小学进入初中，历史的逻辑思维不强，看问题往往注重表象。因此在教学中应侧重于培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的思维能力，激发学生学习历史的兴趣。教学设计理念历史是一门人文性学科，学生应在感知历史中感悟历史。 历史源于生活，历史教学应把学生引入到现实生活。 教师不应拘泥于课本，应该从学生的需要和兴趣出发，通过改革课堂教学的手段和方式，把最生动的历史知识呈现给每一个学生。 教学流程设计导入新课课堂探究变法背景内容及作用学生活动课堂练习课堂小结布置作业以“立木为信”的故事， 商鞅的结局：车裂而死课堂探究一、商鞅变法的背景—不同时期的生产工具— 晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土。 ———《史记》穿越时空，角色扮演角色扮演，历史课本剧 --商鞅舌战旧贵族二、商鞅变法的内容及作用：改革土地制度， 承认土地私有确立封建经济基础， 促进了封建经济发展。 重农抑商，奖励生产提高农民积极性，保证财源奖励军功增强军队战斗力和秦国国力迁都咸阳，推行县制加强中央集权，有利于巩固封建地主阶级统治。严明法令轻视教化，轻罪重罚学生活动1同桌讨论： 假如你是农民、新兴地主或者旧贵族，你赞成或反对变法的哪些措施？ 学生活动2三、 拓展探究四人小组讨论： 商鞅最后的结局是车裂而死，那么商鞅变法到底是成功还是失败呢？课堂练习：1、我国的铁器的普遍使用和牛耕的推广（ ） A 商朝 B 周朝 C 春秋时期 D 战国时期 2、商鞅变法时生产粮食和布帛多的人得到奖励是（ ） A 免除徭役 B 奖励住宅 C 分得田地 D 授予官爵 3、商鞅变法对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是（ ） A 推行县制 B 奖励生产 C 奖励军功 D 承认土地私有 4、支持商鞅进行变法的国君（ ） A 秦孝公 B 秦穆公 C 齐桓公 D 晋文公 5、据《史记、商君列传》载：商鞅在秦国辅助秦孝公，十年间，贵族们都很怨恨他，这主要原因是（ ） A 承认土地私有 B 允许土地自由买卖 C 规定生产粮食、布帛多的人，可以免除徭役 D 规定按军功授爵。 课堂小结：这节课你学到了什么？ 你还有什么困惑 ？作业： 当今我国正处在改革的浪潮之中，上网收集资料，了解商鞅变法对我国今天 ... ...