妙思巧做 【设计理念】 点、线、面是造型艺术中三种基本的元素，线是小学阶段学生最喜欢运用的也是最常用的造型语言。那么如何将“线”和本单元的主题“巧用材料”有机地结合起来，使我们的美术教学更加贴近学生的生活，更加符合时代的发展呢？在立体构成———线材构成的启发下，利用生活中缝衣刺绣的线，按照一定的规律会缠绕出魔幻般的图案效果。随着教育改革的不断深入，对学生创新意识的培养，已被广泛的重视起来，本课充分体现了新课标这一基本理念，并使学生在活动中感受创作的愉悦，同时学生的审美情趣和创新能力得到了进一步的提高。本课既向学生渗透了传统的文化知识，又将现代艺术的观念展现在学生面前，因此，更加开阔了学生的眼界和思路，这也是本课的主要设计意图。 本课的拓展部分，向学生展示了2008年北京奥运会国家体育场的模型———鸟巢”的图片，目的是让学生认识到美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术学习应该为生活实践服务。“鸟巢”的设计是采用钢架编织而成，这种独特的结构形式与本课内容有着密切的联系，使学生在学习本课的同时，领悟美术在实际生活中的独特价值。 【学情分析】 学生在美术中对线的认识很单一，印象中只是二维平面的线条，本节课利用线创造三维的作品，利用生活中缝衣刺绣的线，按照一定的规律会缠绕出魔幻般的图案效果。使学生在活动中感受创作的愉悦，同时学生的审美情趣和创新能力得到了进一步的提高。向学生展示“鸟巢” 使学生领悟美术在实际生活中的独特价值。 【课业类型】设计·应用 【教学目标】 1、自己设计，用线缠绕出一个别致的作品，感受线缠绕的美。 2、学习线缠绕的基本方法，并能按照一定的规律进行缠绕。 3、通过“思”和“做”培养学生的创新精神和动手能力。 【教学重点】 线色与底板色的合理搭配，缠绕时能按一定的规律进行。 【教学难点】 构思的巧妙，图案的别致，缠绕时起始点的固定处理。 【教学准备】底板（泡沫板帖上有色纸），缝衣刺绣线、大头针、铅笔等。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、组织教学：检查学生学习用具，发纸。 二、讲授新课： ★直观导入 出示各种线材，谈谈他们有什么用途。 ★奇思妙想 插上想象的翅膀，让线发挥更大更多的作用，看看谁的想法多，既奇特又有新意。 ★欣赏引趣 展示作品，让学生感受、感知作品的美，激发创作欲望。 ★探究表现 通过提问分析范作，总结了解制作的基本方法和基本过程，掌握制作要点，在此基础上大胆表现。 *教师示范： 1/用铅笔设计出基本图形。 2/按基本图形在底板上插上大头针。 3/用线从一头开始，依次有规律地缠绕在大头针上。 ★作业要求 自己设计，用线缠绕出一个别致的作品，大家互相欣赏交流，看看谁的作品最有创意。 【评价反思】 ... ...
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