7.4《科学技术与可持续发展》（课件+教案+导学案）（25张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 华师大科学九年级下册课时教学设计 课题 科学技术与可持续发展 章 七 学科 科学 年级 九 学习 目标 知识与技能： 1.知道科学技术能为保护环境提供服务。 2.知道科学技术能为解决资源短缺提供服务。 3.知道科学技术能为防灾减灾提供服务。 过程与方法： 1.了解全球性的生态危机现在有哪些，是什么原因造成的，以及有什么解决办法 2.通过图片视频掌握提炼信息的能力 情感、态度与价值观目标： 1.能举例说明可持续发展需要科学技术的支撑 2.通过生态危机的介绍让学生知道学习科学技术的重要性 重点 1.了解和认识到可持续发展需要科学技术的支撑 2.知道全球生态危机的原因 难点 1.能举例说明可持续发展需要科学技术的支撑 2.科学技术在走可持续发展道路中地位和作用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 什么是可持续发展？ 能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。它包括两个重要概念：需要的概念，尤其是世界各国人们的基本需要，应将此放在特别优先的地位来考虑；限制的概念，技术状况和社会组织对环境满足眼前和将来需要的能力施加的限制 知道可持续发展 引入新课 讲授新课 在人类社会庆贺自己发展的同时，人们有时也会发现天空不像以前那么蔚蓝，河水也不像以前那样清澈，空气也不像以前那样清新，土壤也不像以前那样肥沃… 这种情况从18世纪第一次工业革命之后，就时有发生。地球是一个大的世界和复杂系统，20世纪70年代以前，人类活动及其影响基本上还限制在国家之内、部门之内（如能源、农业、贸易）。但在此之后，这些限制已开始打破，出现了全球性的生态危机：资源面临枯竭、环境退化和自然灾害频繁。 视频：生态灾难 应对全球性的生态危机，走可持续发展道路是人类的必然选择。虽然滥用技术会导致环境质量的恶化，但是，环境污染的治理、资源的合理利用与开发和自然灾害的防治，仍然需要依托现代科学技术来解决。可持续发展需要技术支撑。 科学可以为制定可持续发展规划提供合理依据。 例如，2000年，我国国家林业局，依据环境科学的理论，制定出“国家启动天然林资源保护工程”的规划。 视频：环境保护：保障经济社会的可持续发展 科学可以为治理环境污染提供理论基础，人们可以根据理论开发出相关的环境保护技术。 如开发对环境无害化的清洁生产技术和绿色产品，以此来推动工业的可持续发展；开发出掩理二氧化碳的技术，以此来减缓全球温室效应的发展速度。 视频：清洁生产 清洁生产和绿色产品 （教材190页） 清洁生产，是指既可满足人们的需要又可合理使用自然资源和能源并保护环境的实用生产方法和措施，其实质是一种物料和能耗最少的人类生产活动的规划和管理，将废物减量化、资源化和无害化，或消灭于生产过程之中。 视频：绿色产品标识 绿色产品，亦称为环境友好产品，如无汞、节能和长寿命的灯，无苯、无卤的壁纸，无铅、安全的玩具，无有机溶剂、无剧毒物的驱蚊剂等。其设计过程，要求少用资源，尽可能用无毒原料；其生产过程，要求无废少废，废物回用，综合利用；其使用过程，环境友好，无毒副作用；其处置过程，要求可拆卸、可降解、可再生。 科学可以为开发生态农业、设施农业和技术集约化农业技术提供理论基础，人们可以以此来提高农产品产量、资源利用效率和环境质量，推动农业的可持续发展。 科学可以为解决资源短缺问题，为人们开发出资源可循环利用技术、新材料技术和新能源技术等提供理论基础，为人们深度开发地球上的矿物资源提供理论基础。 例如，人们依据现代化学理论，开发出环保型可循环用木质材料。人们依据地球科学理论，为准确勘探地下深部隐伏矿床资源的定位提供理论支持。 “玻璃地球”计划 视频：“玻璃地球 ... ...