1.3 人口容量(3课时)（表格式教案）

【教学课题】 1.3 人口容量2 课型：新授课 主备： 审核： 时间： 知识目标： 1．理解环境人口容量的影响因素；理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。 2．了解我国环境人口容量的估算和前景，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。 【教学重点】环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解。 【教学难点】如何正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。 【教学方法】自主、合作和探究法； 归纳法。 【教学过程】 【自主学习】 二、人口合理容量 1．人口合理容量的概念 2．意义：对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要意义，进而影响区域的社会经济发展。人口数量代表着征兵数量，或者是见人就拉走，前提就是得有足够的人口。 3．保持人口合理容量的措施 (1)发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内。 (2)建立公平的国际秩序，保证人人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。 (3)尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域可持续发展战略。 [高考链接] 人地协调观———生态移民 生态移民，亦称环境移民，指原居住在自然保护区、生态环境严重破坏地区、生态脆弱区以及自然环境条件恶劣、基本不具备人类生存条件的地区的人口，搬离原来的居住地，在另外的地方定居并重建家园的人口迁移，这类人口迁移主要是因为迁出区的人口规模远远超过区域生态环境容量和承载能力而促成的。从移民目的看，生态移民一方面可以减轻人类对原本脆弱的生态环境的继续破坏，使生态系统得以恢复和重建；二是可以通过异地开发，逐步改善贫困人口的生存状态；三是减小自然保护区的人口压力，使自然景观、自然生态和生物多样性得到有效保护。 我国从2000年开始实施生态移民，目前仅西部地区约有700万农民已实现了移民，伴随着我国扶贫政策的深入实施，将会有更多的人口进行生态移民，精准脱贫。 【探究一】 谋求人口合理容量 2019年1月21日，国家统计局公布的数字显示，截至2018年年末，中国大陆总人口为13.95亿人，比上年年末增加530万人。13.95亿人要吃饭、要穿衣、要上学、要就业、要住房……消费的需求乘以13.95亿，就是一个庞大的数目。中国的耕地、水资源、森林以及矿产资源除以13.95亿，就少得可怜。平均每人耕地面积只有1.4亩，水资源不到世界人均水平的1/4。并且中国的耕地面积在不断减少，人口却不断增长，这一增一减，使得中国人均物质水平更加捉襟见肘，粮食安全、环境资源难以承受人口的增长。 问题1　(综合思维)我国与欧美发达国家相比存在的最主要人口问题及对资源和环境产生的影响是什么？ 提示：我国与发达国家相比，面临的最主要人口问题是人口数量过多、增长过快，对资源和环境产生的压力过大，不利于资源和环境的持续发展。 问题2　(人地协调观)结合我国国情可采取哪些措施提高我国的人口合理容量？ 提示：控制人口数量，提高人口素质，发展科技，提高资源的利用率，使人口、资源、环境协调发展等。 【巩固练习】 (1)某区域所承载的人口数量是由当地最丰富的资源决定的。(　　) (2)随着科技的进步，资源、环境承载力会无限增大。(　　) (3)水资源是估算我国西北地区资源环境承载力的依据。(　　) (4)生活消费水平越高，相同资源环境条件供养的人口数量越多。(　　) (5)下列说法正确的是(　　) A．我国东部的实际人口数量与人口合理容量相当 B．我国西部的实际人口数量低于人口合理容量 C．若实际人口数量大于人口合理容量，则当地自然资源得到了充分利用 D．若实际人口数量等于人口合理容量，则人口与物质资源基本协调 提示： (1)×　一般说来，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，某区域所能承载的人口数量是由当地自然资 ... ...