Unit2 Are you Lingling？(Period1)教案（表格式）

Unit 2 Are you Lingling (Period1) 学情分析教材分析：本节课———Are you Lingling 是湘少版小学英语三年级下册第2单元的第一课时。本单元话题是询问辨人Are you ... 一般疑问句及其问和答；其中单词schoolbag和人名Lingling在三年级上册第一单元就出现过，学生已掌握。（2）学生分析：三年级学生的年龄在八到九岁，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛和动画特别感兴趣。学生已经具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语音知识，对英语的学习兴趣较高，但个别学生不爱学习，课堂纪律不是很好。孩子们渴望通过本课的学习获得更多的英语知识以丰富自己的交际内容，提高自身的交际能力。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采取灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境，激发并保持学生学习英语的兴趣。 教学目标知识目标:1，能运用“Are you ... ”询问辩人；2，用“Thank you.”表示感谢；并作出回应“You are welcome.” 能力目标:1、指认B部分所学单词卡片和对应图片；2、能听懂，会说A部分的对话；并能将所学句型运用于日常生活当中，与他人进行交流。 情感目标:在快乐学习英语的同时，培养学生助人为乐的美德。 教学重点、难点重点：能听懂、会说、认读新单词boy, girl, baby, man, woman.能用“Are you … ”询问辩人，并用Yes, I am. /No, I’m not.确定或否认所问信息。难点：新单词的发音；Here you are.的用法和回答Thank you. 教学过程活动1【热身】Step 1 Warm-up Greetings. Sing an English song“Hello Song”together. 【设计意图】以歌曲形式激发学生兴趣,活跃课堂气氛。 活动2【复习提问】Step 2 Free talk 教师运用学过的句型如“Hello，I’m Miss Shi. What’s your name ”,“How are you ”,“Who are you ”等自由询问学生。【设计意图】通过师生问候，营造自由平等的对话环境，充分调动学生巧妙的复习旧知，激活思维。活动3【导入新课】Step 3 Lead-in出示Lingling的图片，T: Do you know, who is she Ss: She is Lingling. T: Are you Lingling Yes or no S1: No, I’m not. 给S1戴上玲玲的头饰。T: Are you Lingling S1: Yes, I am.OK, today we are study Unit 2 Are you Lingling 引入课题, 板书，带读。引出句型：Yes, I am. / No, I’m not.活动4【学习新课】Step 4 Presentation 新授单词。 T: （PPT展示Lingling头像）She is Lingling. She is a beautiful girl. 教授新单词girl。分别问男生和女生！Are you a girl 生回答：No, I’m not. / Yes, I am.同样的方法教授boy, baby, man, woman. 运用升降调和自然拼读法带读单词，注意语音难点突破。2、词汇操练。利用音频的地道发音视频带读。【设计意图】利用音频的地道发音带读，在板书单词的同时，要求学生也书写，更好的掌握单词，而不仅仅局限于听和读。3、Play games: Magic Eyes. Who’s Missing.4、Let’s Chant (男女分组)G: Boy. Boy. Are you a boy B: Yes. Yes. Yes, I am. Girl. Girl. Are you a girl G: Yes. Yes. Yes, I am. Man. Man. Are you a man B: No. No. No, I’m not. Woman. Woman. Are you a woman G: No. No. No, I’m not.【设计意图】这个环节的设计灵活的将单词融入句型，boy，girl，man，woman，baby都能用上，编写成chant的形式，这样既避免了机械操练，又能让学生很好的掌握了句型 Are you… Yes, I am./ No, I’m not.活动5【操练新课】Step 5 Practice 呈现课文A部分情境T: Look, What’s this OH, It’s a schoolbag. 带读schoolbag分组练习。然后,引导学生看书包上标有的名字说“Lingling’s schoolbag”, 帮助学生理解意思。 听课文A部分录音 ... ...