第11课 核舟记(提升训练)原卷版+解析版

中小学教育资源及组卷应用平台 第11课 核舟记 一、选择题 1．下列句子中加点词语没有词类活用的一项是（ ） A．中峨冠而多髯者为东坡 B．石青糁之 C．居右者椎髻仰面 D．罔不因势象形，各具情态 【答案】D 【解析】 【详解】 A.“中峨冠而多髯者为东坡”中的“冠”是名词作动词，带着高高的帽子； B.“石青”名词作状语，用石青； C.“椎髻”名词作动词，梳着椎形发髻； 故选D。 2．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是 例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物 A．中轩敞者为舱 B．通计一舟，为人五 C．中峨冠而多髯者为东坡 D．不足为外人道也 【答案】B 【解析】 【详解】 文言文中有一些词是一词多义，要确定它在 句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项中的“为”和例句中的“为”意思一样，都是“雕刻”的意思。A：是；C：是；D：对，向。故选B。21教育网 3．下列句子中加点词解释错误的一项是 A．尝贻余核舟一(赠) B．启窗而观，雕栏相望焉(看) C．明有奇巧人曰王叔远(奇异、奇妙) D．而计其长曾不盈寸(曾经) 【答案】D 【解析】 【详解】 本题主要考查点是文言词语的理 解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。D项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。21*cnjy*com 4．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 A．明/有奇巧人/曰王叔远 B．中/峨冠而多髯者/为东坡 C．中/轩敞者/为舱 D．虞山/王毅/叔远/甫刻 【答案】D 【解析】 【详解】 此题考查学生对文言文朗读节奏 的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。D项的停顿不正确，正确的停顿应为：虞山/王毅/叔远甫/刻。 5．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。 A．为宫室、器皿、人物。 B．中峨冠而多髯者为东坡。 C．为字共三十有四。 D．盖简桃核修狭者为之。 【答案】B 【解析】 【详解】 文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句 子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。ACD三项中的“为”都是动词，“雕刻”的意思；B项中的“为”是“是”的意思。故选B。 6．下列句子中加点词意义相同的一项是( ) A．为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡 B．盖大苏泛赤壁云/此中人语云 C．明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇 D．若听茶声然/皆若空游无所依 【答案】D 【解析】 【详解】 A.做，这里指雕刻/判断动词，是； B.句末语气词/说； C.奇妙/零数、余数； D.均为“好像”； 故选D。 【点睛】 7．下列句子中没有通假字的一项是（ ) A．舟首尾长约八分有奇 B．左手倚一衡木，右手攀右趾。 C．卧右膝，诎右臂支船。 D．而计其长曾不盈寸。 【答案】D 【解析】 【详解】 A.“有”同“又”； B.“衡”同“横”； C.“诎”同 “屈”； 故选D。 8．下列说法中错误的一项是（ ） A．本文属事物说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。 B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。 C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。 D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。 【答案】B 【解析】 【详解】 本文是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由清代学者张潮编选到《虞初新志》。 9．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（ ） 例句:能以径寸之木，为宫室、器皿、人物 A．中轩敞者为舱 B．身死国 ... ...