四年级美术下册7.生长的植物教学设计（浙美版）

中小学教育资源及组卷应用平台 7.生长的植物 四年级美术下册教学设计（浙美版） 一、 教材分析 本课属于“造型.表现”学习领域，通过引导学生观察植物的生长，学习用纸版画的形式进行表现。大自然中的植物千姿百态，各具特色，它们蕴藏着无穷的力量，充满着无限的生机。在这多姿多彩的植物王国中，让学生从美术角度和美术表现方式等方面对植物进行一系列的探究活动，容易激发学生的学习兴趣。 教材提供了一组不同植物生长的图片，开拓了学生视野。让学生通过观察、比较，了解有关植物的生长规律，认识植物的个性化特征，发现植物的细节美，从中感受植物的勃勃生机。通过赏析画家王琦的作品《古墙老藤》，让学生进一步感悟画家用自己独特的艺术语言，表现了植物顽强和旺盛的生命力，感受木版画的魅力。通过同龄人作品的赏析，拓宽了学生的创作思路，感受了纸版画的特性与美感。 教材还提供了用纸版画表现生长的植物的制作方法与步骤，提示清晰明了，使学生能够较好地理解并掌握相关技巧。教学时，教师可通过直观演示，引导学生用纸版画的形式表现植物之间的前后穿插关系。创作中要鼓励学生从自己独特的视角出发，抓住植物的形态特征，使用纸版画的不同印制方法表现植物之美，帮助学生进一步掌握纸版画制作的基本技巧，提高学生细致的观察能力和纸版画的造型表现能力。 二、学情分析 四年级学生已具有一定的造型表现能力， 但对于写生，好多学生还是不太了解，写生时容易加进固有的概念，缺少细节的变化。所以，本教学的设计利用视频与图片来加强引导，以提高学生的观察、表现能力。本教学设计的练习内容为表现仙人掌，这使得学生在造型方面有更大的自由度，对遮挡、穿插等立体表现方法的理解更加清晰。 具备较好写生能力的学生可以采用观察、写生的方式表现不同的生长的植物。上课时可以要求学生带一盆家里的绿色植物在课堂上进行观察、写生。也可以课前引导学生对校园里的各种植物进行观察、写生。表现身边熟悉的事物，往往能有效激发学生的兴趣。 四年级学生对于纸版画已有一定的实践基础，所以在本课教学时重点要引导学生如何表现好“生长的”，也就是植物所展现出来的那种生机勃勃的状态。 对小学生而言，他们就像一株株生长着的植物的幼苗，充满了活力与希望。在教学时要引导他们充分感受植物的生长之美，领略大自然中生命所展现的无限魅力，培养从不同的角度去欣赏身边的事物，去发现、欣赏它们各自的独特之美的能力。从对生命的欣赏与感悟中汲取力量，用自己的智慧与勤奋不断地去书写生命的精彩，展现自我的魅力! 三、教学目标 1.尝试用单色纸版画的形式表现植物的生长形态。 2.观察、感受植物的生长情况，抓住仙人掌的形态特征，用单色纸版画形式进行表现。 3.欣赏生命之美，体验纸版画创作的乐趣，善于发现并表现生活中的美。 四、教学重点与难点 重点:学习用纸版画形式表现仙人掌的生长形态。 难点:抓住仙人掌的形态特征，用纸版画的形式大胆地进行造型表现。 五、教学课时 1课时。 六、教学准备 1.教具:教学课件、纸印版画工具(滚简、油墨、马莲等)。 2.学具:纸印版画工具、手工剪刀、不干胶纸(或卡纸、固体胶等)。 七、教学过程 (一)谈话导入，引出学习内容(预计用时2分钟) 1.教师活动:大屏幕出示萧山新街花木城照片，问:“在杭州萧山区，有一个乡镇是以植物，就是各种各样的花木闻名全国的，你知道它是哪个镇吗 ” 2.学生活动:思考并回答(新街镇)。 3.教师活动:依据学生的回答，实际补充介绍:“新街镇有个花木城，那里有着各种各样的植物，这些花木畅销全国，甚至远销海外，它们装点着我们的城市，美化着我们的家园，使我们生活的环境变得更加优美。今天，我们这堂课的内容就和植物有关。”(板书: 植物) [设计意图 ... ...