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课件网) 你问ta答 浙摄影版小学信息技术五年级下册 执教者：********学校 *** 游戏规则：点击“Play”按钮，游戏开始。计算机出示一句古诗，你来接下一句古诗。 要求：知道答案的同学举手示意，抢答要扣分哦！ 知识问答程序 程序初始化 问答交互 角色外观 角色位置 ？ 你能用自然语言来描述一下“问答交互”的算法吗？ 问答交互 ①提出问题 ②输入回答 ③判断答案 ④输出提示 问答交互 ①提出问题 ②输入回答 ③判断答案 ④输出提示 开始 “回答”=“答案”？ 程序初始化 用户输入“回答” 输出“答对”提示 输出“答错”提示 否 结束 “询问”问题 是 这是一次“问答交互”的流程图，如果需要多次问答呢？ 这是两次“问答交互”的流程图 舞台背景 角 色 根据自己选择的问答主题，选择一个合适的背景。 需要几个角色？对角色有哪些要求？ 角色1 角色2 问答主题（大小、位置） 开始按钮（大小、位置、造型） 角色1 角色2 背景 上传背景 上传角色 完成后的效果图 上传造型 修改造型的名称 什么时候开始询问呢？ 事件 当 这个角色被点击的时候，开始问答。 “询问”问题的积木在哪里？ 侦测 提问问题输入在这里 请完成“询问”问题的脚本设计，完成后点击“开始按钮”角色，看一看运行的效果。 如果正确，输出答对，否则输出答错的积木？ 控制 ？ “回答”=答案 用户输入的答案在哪里？ 正确的答案又在哪里呢？ Scratch用 保存询问对话框中用户最近一次输入的信息（数字、字母、汉字、符号等）， 与 一一对应。将 前的框√ 可以将回答内容在舞台上显示出来。 正确答案输 入在这里 用户回答的答案 ？ ？ 请完成判断的设计脚本，完成后，运行一下，看一看效果如何，思考有哪些需要改进的地方。 添加更多的题目，完善自己的问答程序，并邀请同学玩一玩你的程序。让同学帮助你提点建议或意见，然后改进。 1.询问交互用哪块积木来实现？ 2.用户最近一次输入的信息存放在哪里？ 3.如果……那么……否则……中小学教育资源及组卷应用平台 第7课 询问交互 教材分析： 为了让学生体验一个较为复杂的程序是如何设计并不断完善和优化的，教材将本课至第10课的学习内容段计成一个项目———编写“知识问答”程序。其中，本课主要实现问答交互的功能，即计算机询问题目并根据用户输入的回答判断对错。 教材首先将程序功能进行分解，找出问答交互的关键步骤，以流程图的方式描述这部分的算法，帮助学生厘清思路。 本课从Scratch的特点出发，将程序设计分为设计舞台与角色、编写脚本两个部分。 教学设计舞台与角色、编写初始化脚本部分时，教材通过卡通人物的对话，强调给对象合理命名与设计操作提示的重要性，培养学生良好的编程习惯。在编写问答交互脚本环节中，学生首次接触“如果……那么……否则”双分支选择结构的选择语句，教材采用线框加注释的方法予以注解说明。考虑到“回答”其实是Scratch的一个内置变量，它的内容会随着每次“询问”时用户输入内容的变化而变化，教材以“小知识”的方式呈现“询问”与“回答”之间的盥洗间，便于学生理解和掌握。 课后练习既巩固了本课所学，也给学生留下了发挥创意的空间。 学情分析： 编写问答交互脚本是本课的学习重点，其中包含了本课的两个学习难点。学生首次接触“询问”“回答”指令，教师可以先演示这两个指令的使用方法并对两者之间的关系进行说明。由于学生在五年级上册已经学习过单分支流程结构，因此教师可以给学生留下探索和迁移知识的空间，先请学生尝试根据算法描述，寻找合适的指令，组合完成问答交互脚本，再组织学生进行交流与演示，并通过多媒体课件或板书等形式生动演示计算机执行双分支选择结构的过程。 预设教学目 ... ...
