第5课 美妙音乐剪辑 教材分析 随着互联网技术的快速发展，特别是自媒体在生活中的广泛应用，用计算机创作音频、视频作品越来越普及，数字音乐已经成为音乐创作的一个重要分支。从本课开始。教材安排了两节有关音频，视频处理的教学内容，让学生初步接触并感受数字音频、视频的神奇。 Windows Movie Maker是一个比较容易上手的音频、视频制作软件，共享版提供了较为丰富的功能，能满足一般教学的要求。选用Windows Movie Maker作为平台，可让学生从认识Windows Movie Maker到利用Windows Movie Maker来欣赏乐曲，最后利用Windows Movie Maker来剪辑需要的乐曲，从而掌握简单的剪辑方法与技巧，多角度培养学生的综合素质。 相对于学生已经学过的图片和文字处理软件，Windows Movie Maker的界面和操作技巧有不同之处。所以编排了“初识Windows Movie Maker”和“用Windows Movie Maker剪辑音乐”两个环节，介绍了Windows Movie Maker软件的界面组成和剪辑技巧，也为下一节课的视频剪辑做好铺垫。 四年级的学生已初步掌握了文字处理技术，会用计算机画图，对网络也有了一定的了解。在前几节课的学习中学生已了解了多媒体的组成、集成、应用。用图片工具来裁剪图片、调整图片。初步掌握了如何快速对新软件的认识并使用。声音的剪辑是第一次，但是对这个年龄的学生来说难度不是很大，可以根据设计的需求放手让学生尝试。 预设教学目标 1.认识Windows Movie Maker软件界面的组成，掌握用Windows Movie Maker打开文件的方法，学会在软件中导入媒体和剪辑音乐的方法。 2.通过添加并剪辑音频，掌握用Windows Movie Maker剪辑音乐的方法，感受数字声音的神奇魅力。 3.通过欣赏剪辑后的声音文件，激发学习兴趣，并对作品做出合理的评价。 预设教学重难点 重点：认识Windows Movie Maker软件界面，学会音乐文件的加载； 难点：用Windows Movie Maker剪辑音乐 预设教学准备 安装Windows Movie Maker软件，学生朗诵录音，一些朗诵诗歌范例，每台计算机配备耳麦。 预设课时安排 1课时 预设教学过程 一、创设情境，导入课题 诗歌朗诵情境导入 1.同学们，今年是建党一百周年，四月份学校将举办爱国诗歌朗诵大赛，上周我们已经录制了诗歌朗诵的声音。 教师播放一段学生录制的声音。 2.那这样的作品是不是就能参赛了呢？我们再来听一段其他班级的参赛作品。 教师播放一段剪辑好的朗诵作品。 3.你发现了什么？你有什么想说的？ 预设学生回答。【有背景音乐、合并了男女生的朗诵、去掉了准备的声音等。】 教师根据学生回答进行板书：删除、合并、添加背景音乐。 4.为了让我们班的作品变得更完美，今天我们都来当一回“小小音乐剪辑师”，让我们班的诗歌朗诵作品能够一举夺魁。 教师板书课题：音乐剪辑。 二、认识媒体播放器 1.同学们，请想一想，用什么软件可以打开声音文件？ 学生尝试回答。【暴风影音、酷狗音乐、QQ音乐……】 2.打开声音文件 那请大家打开下发的录音，看一看你们的电脑上默认用什么软件打开？ 你还知道哪些？自己家的电脑上安装了哪些？ 3.什么是媒体播放器 课件出示介绍： 媒体播放器是播放音频、视频、动画等媒体文件的应用程序。 常用的媒体播放器有：暴风影音、PotPlayer、射手影音、Windows Media Player、Windows Movie Maker等。 三、初识Windows Movie Maker 1.打开软件，认识软件界面 界面介绍：素材库、工具栏、剪辑区、预览区 素材库：可以导入声音、视频、图文等素材。 将各种素材放入剪辑区中，可以通过工具栏中合适的工具进行编辑。 预览区：可以预览编辑后的效果。 2.小知识 共享软件是以“先试用后付费”方式销售的享有版权的软件。可以先试用，认为满意后再购买。 如果想要使用Windows Movie Maker软件 ... ...
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