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课件网) 《沁园春.长沙》 毛泽东 人们常常赞美青春，因为它是人生最美好的年华。人生易逝，更何况美丽而短暂的青春时光。青春是热情向往，是积极沉淀，是我们不受任何约束而锐意进取，开始到社会峰谷中探险的年代。无数条成功的道路正在脚下延伸，无数成功就在眼前。 不同时代的青年人对于青春，有着不同的注解；对于自己肩负的历史使命，有着不同的领悟。今天我们来感受，二十世纪二十年代青年人的豪情壮志和革命情怀。 教学目标： 一、知识与技能 1、了解词的一些体裁知识。 2、品味富有表现力的语言，体会词景、情的崇高美。 二、过程与方法 1、感知作品内容、感情，建立整体认知。 2、引导学生展开想象，通过对秋景的把握，感受词的崇高美。 三、情感态度与价值观 1、培养学生“以天下为己任”的责任感。 2、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。 二、核心素养 语言建构与运用：了解词的发展简史，掌握古典诗词的格式了解写作背景。 思维发展与提升：抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点，学会欣赏诗歌。 审美鉴赏与创造：品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 文化传承与理解：感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。培养对祖国大好河山的真情的热爱。 1.掌握诗歌的写作技巧，把握文章主旨。 2.体会作者以天下为己任的革命使命和远大抱负。 古代有才学之士、有抱负之士，一旦登上高处眺望远方，必定生出很多感慨。 曹操登上碣石山，大发诗兴，写下《观沧海》。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀。 陈子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下。”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情。 那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢？今天，我们来学习毛泽东的词《沁园春·长沙》。 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！ 1910年农历7月，毛泽东将近17岁，他第一次要离开家乡，到50里以外的地方去。临行前写下了这首诗。 历 史 回 放 给我们展现了一个胸怀天下、志在四方的好男儿形象。今天我们学习他的另一首词《沁园春·长沙》，让我们再次领略作为一代伟人的大气！ 词 词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（ “燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”等。 唐诗 宋词 元曲 每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。 有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 长沙》，长沙是题目。 词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 词牌规定词的字数、句数和格律。 按词的字数多少，一般可分为小令、中调、长调，如《沁园春》共114字，上片13句，下片12句，属长调。 韵脚（句尾押韵的字）分别为“秋”、“头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。 毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日. 诗人介绍 1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。 1913年至1918年在湖南第一师范读 书，1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。 “五四”运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运 ... ...
