第1节 环境对生物行为的影响

教学设计与反思模板 课题：环境对生物行为的影响 科目： 科学 教学对象： 初二 课时： 一 提供者：何玲丽 单位：台州初级中学 一、教学内容分析 环境对生物行为的影响，环境分周期性变化因素和具体刺激两方面，受其影响的行为分节律性行为和应激性反应两方面。让学生知道生物都在努力的适应环境。但并不是所有环境变化生物都能适应。 二、教学目标 知识与技能：了解环境因素对生物行为的影响以及生物对环境变化能作出相应的反应。过程与方法：学会观察并描述动植物的各种行为；学会分析动物行为背后的目的。情感与价值观：了解能适应环境，但适应能力是有限的。 三、学习者特征分析 学生了解一些手环境影响的生物的行为，但是不能把这些行为与其所适应的环境的联系起来，或者不知道究竟是环境中的哪个因素影响了生物的行为。在描述生物行为的时候，不知道生物作出这样的行为的意义。 四、教学策略选择与设计 以学生为主体，关于生物适应环境的变化的行为以学生讨论，教师补充的形式展开。适应能力是有限的，也由学生根据自己的生活经验来阐述。 五、教学重点及难点 了解动物的节律性行为；理解植物对环境刺激作出的向性反应 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 师：（两张照片）这两张照片分别是在什么季节拍的？为什么？由此可知：季节的变化会影响人的行为，也就是说环境会影响人的行为。人还有哪些行为与环境变化有关？ 生：分别是在夏季和冬季拍的，因为穿着不同夜伏昼出（昼夜交替）、下雨带伞、太阳出来晒被子（天气）等 调动气氛，从学生最熟悉的自身出发谈环境对生物的行为的影响，给学生后面学习一个铺垫 师：人的行为受环境因素影响，那其他动物受环境因素影响吗？请举例大家举的例子很多，那动物的这些行为中，哪些是有规律的？这些活动具有一定的规律性，关键原因是由于影响这些活动的环境因素的变化具有一定的———周期性。我们把动物这样的行为叫做节律性行为。出示节律性行为的概念。注：节律性行为需要长时间的形成。介绍四类节律性行为。思考：动物的这种节律性行为对动物生存有什么重要意义？ 生：蛇冬眠、蜗牛夏眠、燕南飞、鱼洄游（季节）；猫头鹰、老鼠昼伏夜出、公鸡打鸣（昼夜交替）燕低飞、蚂蚁堵洞（天气）有利于动物获取食物，避开不良生活条件。动物的节律性行为是普遍存在的，是动物适应环境节律的结果 师：你能举出植物行为随环境的周期性变化而变化的实例吗？师补充：睡莲、郁金香的花白天盛开，夜里闭合（昼夜交替） 生：桃花三月开花、桔子秋天结果、大多数植物冬天落叶（季节） 师：植物不但象动物一样有随环境周期性变化而变化的行为，他们还有一些特别有趣的行为。下面我给大家看一组有趣的植物行为。播放视频：神奇的食虫植物这是植物对什么环境刺激的反应？我们把这种反应称为向触性。说到向触性行为，含羞草的向触性行为大部分同学都可能体验过。我们一起来看一下。播放视频：含羞草。通过刚才视频，含羞草对触碰最敏感的部位在哪里？———羽状复叶。介绍含羞草我们再来看一种有趣的植物———向日葵，他有趣在哪里？我们把这种行为称为向光性。除了向日葵具有向光性，其他植物有吗？向光性在植物界普遍存在。植物为什么要向光生长？除了阳光，植物正常生长还需要哪些物质？依此类推，植物的生长除了向光性外还具有———？播放向水性视频大家有没有观察过农民播种？农民播种时是不是把种子按照一定的方向一粒一粒摆下去的啊？那为什么长出来的植物幼苗总是根朝下，茎朝上？真的吗？为了探究根的向地性，我做了这样i一个实验。请看：我将四粒蚕豆种子按照不同方向固定在培养皿上，在种子的空隙填上棉花，然后用浸湿的吸水纸盖住种子和棉花，放在暗处。展示5天内种子的变化。这 ... ...