青岛版小学科学一年级下册10.《看叶认植物》教学设计 一、教学目标 1.知道可以根据叶的颜色、形状和排列等认识植物。 2.在教师指导下，能用语言初步描述植物的特征；能对周围植物的叶进行比较。 3.能对常见植物的特征表现出探究兴趣。4.增强保护身边植物的意识。 二、教学重难点 1.开展观察植物的叶的活动，知道可以从叶的颜色形状来认识植物。 2.了解植物在不同的季节叶的颜色是不同的。 三、教具、学具准备 教师准备： 1.松树、柏树的叶 2.教学课件 学生准备： 1.观察周围常见的植物的叶。 2.收集一些常见的植物的叶。 一、激趣导入 (大屏幕出示叶贴画)：请看，老师给同学们带来什么？播放视频 师：这些画漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：它们用什么制作的？ 生：都是用树叶制成的。 师：是的，这些美丽的画都是用树叶做的。你们都有一双会发现的眼睛，这节课我们就通过大家明亮的眼睛去观察这些美丽的叶子。（板书：看叶认植物） 二、探究活动 (一)认一认植物的叶。 1.师：同学们，仔细观察这些叶贴画用了哪些叶子做成的？ 生 1：我知道“小鸟”是有用银杏叶做的。 生 2：我知道另一条“小鱼”的身体好像是用枫叶做的。师：同学们真棒，认识这么多种植物的叶子。 2.春天是万物复苏的季节，大树下、校园里，我们可以看到各种各样的叶子。课前老师要求大家搜集一些落叶，谁来说说，你捡到了什么叶子？请把你认为最美的一片叶子展示给大家。 生：这是我带来的月季花的叶子。 师：它的叶子什么样？ 生：它的叶子长长的。 生：我找到了柳树的叶子，叶子是长长的。 师：同学们带来了这么多的叶子，通过这些植物的叶子我们就能知道植物的名称。 【通过这两个环节的展示，让学生知道根据叶的颜色、形状等认识植物】 3.教师再出示些叶子(月季叶、枫叶、银杏叶、油菜叶、芭蕉叶、菠菜叶)：这些叶子同学们认识吗？它们分别是哪种植物的叶子？在小组内说一说，这些植物的叶子各有什么显著的特征？（小组合作交流叶的名称及显著特征） 生 1：形状像手掌的叶子是枫叶。有的是绿色、有的是红色。 生 2：上面是淡绿色的，下面是深绿色的叶子是油菜叶。 生 3：菠菜叶跟芭蕉叶很相近，但菠菜叶比较小。 生 4：芭蕉叶是大大的，长长的； 师：通过大家的交流，我们发现这些植物的叶子颜色、形状、大小等都不同。我们可以根据这些叶的显著特征来认识植物。同学们真是善于观察。（板书：颜色形状） 【让学生通过观察，提出问题：植物的叶子有什么显著的特征？由此让学生带着问题交流，描述各种植物叶的颜色、形状、大小等，通过这些特征来认识植物。】 (二) 比一比，它们的叶有哪些不同。 1.比较松树叶和柏树叶。 师(出示松树和柏树的图片)：这两株树同学们认识吗？ 生：形状像三角形的是柏树。 生：这一棵是松树，我们学校门口就有两棵。师：同学们，这两种植物都是四季常青的植物，它们也有不同之处。今天老师给大家也带来了这两种植物的叶子，请认真观察这两种叶子有什么不同？ (三) 请同学们看大屏幕，我们可以从叶子的形状、颜色和叶子的排列去观察，看哪个小组发现最多，小组内将你的发现说一说，也可以用你的笔将你们的发现画下来。(小组内合作观察。从多方面观察比较植物叶的不同，用铅笔画出松树叶和柏树叶的形状) 师：哪个小组介绍下你们的发现？ 生：我们发现松树的叶子和柏树的叶子都是绿色的。 生：松树的叶子像针，柏树的叶子像鳞片。 师：你的描述真形象。 生：我们把松树的叶子画了画，请大家看。通过实物投影仪展示所画的叶子，并小组交流评价叶的主要特征。 师：同学们的发现真多，太棒了。通过小组观察，我们发现我们可以通过观察植物的叶子形状、颜色等可以认识更多的植物。(板书：形状颜色) 2.比较不同季节的银杏叶。 师(展示不同季 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
