Unit 6 What time is it? Story time 课件+教案+练习+素材(共32张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 6 What time is it （Story time） 教学设计 课题 Unit 6 What time is it 单元 第六单元 学科 英语 年级 三年级 学习目标 能初步感知、体验单词wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, class, bed, OK, eleven, twelve，并理解单词的意思；能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：What time is it It’s … o’clock. It’s time for … . 及 Hurry up.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。 重点 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 难点 能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：What time is it It’s … o’clock. It’s time for … . 及 Hurry up. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Let's playTips: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.BrainstormT: What are these 它们是什么？T: 我们用数字干什么？ T: Do you like Maths Do MathsWhat else can we do with numbers T: Do you know what it is Yes, it’ s a clock.It can tell us the time. Today, we will talk about the time. (Teach: time)一分钟时间和同桌自由对话。What time is it It ’s ____o’clock. 抢答游戏，复习数字1-10S：A clock.Work in pairs 通过活泼有趣的游戏方式，自然引出和本节主题“数字”，有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备英语对话，营造宽松、愉快的英语学习环境，同时复习本单元所学句型，为本课学习做铺垫 讲授新课 教师先让学生们听课文录音或看课文动画，大致了解对话的含义及情景，并引导学生了解Liu Tao一天的时间安排。教师可通过相应的时间以呈现每部分的内容来进行教学。如：T: Look at this clock. What time is it T: Yes, it’s seven o’clock. Liu Tao gets up at seven o'clock.Look.(呈现课文图片)Ss:(看课文图片)T:It's seven o'clock.So it's time for breakfast.T:(教授It's time for breakfast.)Ss:(跟读句子)T:Now I'm Liu Tao's mum and you're Liu Tao.Let's act.Let's chantup, up, Stand up.up, up, Wake up.up, up. Hurry up!Watch and match 教师出示Liu Tao一天的主要作息时间表，帮助学生梳理课文内容。如：T:This is Liu Tao's day.It's seven o'clock.T:It's twelve o'clock.Ss:Yes.It's time for lunch.(教学生认读It's time for lunch.)T:And look. It's six o'clock.Ss:Yes,it's time for dinner.(教学生认读It's time for dinner.)Let's readLet’s act两分钟时间，四人一小组分角色来读这个故事，然后表演这个故事。 Ss: It’s seven o’clock.Ss:It's time for breakfast.Ss: It's time for breakfast/lunch/ dinner.跟读、表演课文 新授环节，教师结合教材内容创设Liu Tao一天的情境，结合图片的直观方式呈现本节课的重点句型。Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆单词，提高学生的兴奋点，快速提取知识，帮助学生复习单词在学生理解课文内容的基础上，教师指导学生听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，然后在小组内分角色朗读。 交流展示 教师可以借助作息时间表，鼓励学生大胆开口，尝试用所学的内容介绍Liu Tao一天的活动。如：　　Sl:Look.It's….o'clock.It's time for…. Work in groups to ask and answer.(小组合作进行问答) 借助作息时间表，促进课堂真实交际，培养学生的发散性思维，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用 课堂小结 1.怎样问时间？ What tim ... ...