课题：鸟和飞机 教学目标： 1.通过学习，知道鸟类弧形的翅膀在飞行中起了重要的作用。 2.通过制作机翼模型，能够结合实验现象解释飞机飞行的原理，知道机翼上凸下平的结构是模仿了鸟类弧形的翅膀。知道机翼上凸下平的结构在气流中能够获得向上的升力。 3.通过学习，培养学生发明创造的能力和创新意识。 教学重点：能够结合实验现象解释飞机飞行的原理。 教学难点：培养学生发明创造的能力和创新意识。 教学准备： 鸟和飞机的图片。演示实验材料：手持电风扇、卡纸、铁丝。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1.填空： （1）仿生学是人们从大自然中获得灵感，通过研究生物体的（ ），并根据其中的原理发明出新的设备、工具和技术的学科。 （2）研究并模仿各种生物的（形态）、（功能）、（结构）等特征进行设计和发明，是常见的仿生学思路。 2.讲述：从古至今，人类一直向往能够像鸟儿那样在辽阔的蓝天自由飞翔。于是，鸟儿也成了人类模仿的对象。今天这节课，我们就来学习人类对鸟儿飞行的模仿发明飞机的故事。板书课题：鸟和飞机 二、新课学习：观察鸟和飞机 1.出示鸟和飞机的图片。 2.观察飞机和鸟，说一说飞机和鸟的飞行有什么相同和不同之处，猜想飞机模仿了鸟的哪些特征。 生：相同：飞机和鸟儿都能在天上飞机，飞机和鸟儿都有翅膀，鸟儿和飞机都可以滑翔飞行。 生：不同之处：飞机的机翼大多不能动，鸟儿的翅膀可以上下运动。 生：我猜想飞机模仿了鸟的翅膀。 三、阅读：了解从飞鸟到飞机的发明过程 1.学生阅读书本第54面，了解从飞鸟到飞机的发明过程。 2.请两名学生上台讲一讲。 3.小结：从上面的故事中，我们可以知道人类对生物的模仿，不只是形状、功能和结构的模仿，还有对鸟儿飞行原理的模仿。 四、实验：探究机翼的升力 1.提问：为什么翅膀的形状对飞行如此重要？ 2.学生观察鸟的翅膀和飞机的机翼，看看它们的形状有什么相似之处，提出自己的假设。 3.教师出示电风扇，卡纸和铁丝做演示实验：制作一个机翼模型，通过实验观察它在气流中产生的现象。 4.教师发放实验材料，学生分组实验。 5.学生汇报观察到的实验现象。 6.讨论、交流：通过分析实验现象，请解释一下飞机飞行的原理。 生：原来上凸下平的结构在气流中能够获得向上的升力。 7.讲解：仿生学不仅以生物的形状、功能和结构等外部特征为模仿对象，还需要研究它们的原理，从而为工程技术提供更有价值的设计思想。 五、板书设计 鸟和飞机 飞机的飞行原理：机翼上凸下平的结构是模仿了鸟类弧形的翅膀。 机翼上凸下平的结构在气流中能够获得向上的升力。 ... ...
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