第19课 网络知多少——网页的浏览 教案（表格式）

《网络知多少———网页的浏览》在线教学设计 （一）教学内容分析 本课是广州市信息技术教科书第一册第 19 课的内容，是学生第一次接触网络，日常生活中，上网已经逐渐成为了生活中查阅资料的最重要方式之一，而网页浏览器是必不可少的上网工具，本节课以 win7 自带的 IE 浏览器为例，学习如何访问网页，以及使用浏览器浏览网页信息，为学生后面进一步使用网络保存网页信息打下基础。本节课操作性的内容简单， 但是网页信息复杂，对学生的阅读和分辨能力有较高的要求。 （二）教学对象分析 四年级的学生，已经学习了 Windows 系统的基本操作，也会使用了一些简单软件，如画图，写字板软件等。日常生活中，学生使用手机时经常会接触到网络，但大部分同学还没使 用过计算机进行网页信息的浏览，对这部分内容充满好奇心，渴望揭开网络的神秘面纱。 （三）教学目标 知识与技能 知道打开浏览器的方法，会使用浏览器访问网站。 了解浏览器的链接，会打开网页上的链接并浏览网页查找资料。 理解网络行为规范的必要性，遵守全国青少年网络文明公约。 过程与方法 经历使用浏览器浏览网页的过程，掌握通过网络获取信息的方法，掌握利用网络学习的 方法。 情感态度与价值观 体验利用网络获取信息的过程，养成遵守网络行为规范的意识。 （四）教学重点与难点 教学重点：使用 IE 浏览器访问网站并从网页中获取信息教学难点：在 IE 的地址栏中输入正确的网址。 （五）教学策略 本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用“任务驱动”教学法，以上网查找广州景点，美食，文化和人物的资料为活动主线，学习“网站的访问”和“网页的浏览”，共设计了三个层次的任务来开展教学。第一层次“网站的访问”，通过学习打开 IE 浏览器、输 入网址进行访问的基本操作，达成第一个知识与技能目标；第二层次“网页的浏览”，解决打开链接，浏览页面内容的操作，并通过“动手做”查找资料进行巩固，达成第二个知识与技能目标；第三层次“网络行为规范”，通过展示网络带来的负面影响，让学生意识到网络是一把双刃剑，要从小形成遵守网络行为规范的意识，达成第三个知识与技能目标。最后与小 i 机器人聊天进行拓展，初步接触人工智能，体验网络文明交流，掌握利用网络学习的方法。在学习过程中，学生可以通过与老师共同探究完成任务。教学过程设置了“创设情景， 引入课题———任务驱动，学习新知———师生探究，意义建构———总结评价，拓展提升”四个环节来开展教学。 （六）教学媒体 网络平台、PPT 课件、可连接互联网的计算机。 （七）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示广州相关资料的图片，木棉仔出现，提出问题： 利用了解学生身处的城市： 想了解广州的景点，美食，文化和人物，有什么好 广州的景点，美食，文化和 创设情景引入课题 办法呢？ 学生思考，回答 石榴姐姐回答：上网查找资料，应该是最方便的 思考，回答发言 人物，进行情景创设，引出主题 引出课题：网络知多少———网页的浏览 “上网”是我们经常听到和用到的词语，这个网指 观 看 小 视 先学后导，让学生先了解互 的是什么呢？是蜘蛛网吗？其实，它指的是“互联 网”，让我们通过一个小视频，了解互联网的由来。 频，了解互 联 网 的 由 联网的由来，有了整体感 知，再讲解网站的访问。最 任务驱动学习新知 信息化时代，计算机网络给人们提供了大量的信息 来。 了解互联网 后通过任务一的学习和完成，在解决问题的过程中掌握输入网页地址，访问网站的操作技巧。 资源，网络不仅可以方便人们获取信息、知识，还 的作用。 可以给我们的生活带来便利。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 访问网站需要使用浏览器，Windows 自带的浏览器是 IE 浏览器。除了 I ... ...