第21课 多媒体探秘一一多媒体文件的查看 教案（表格式）

多媒体探秘一一多媒体文件的查看 一、教学内容分析 本课是广州市信息技术教科书小学第一册第 21 课的内容,是学生探索计算机功能、打破神秘感的开始,主要以查看图片的查看、声音的录制、声音和视频的播放为学习内容,既是学习计算机的用途,也是学生以后进行文件操作和资料整理的基本技能。因此,本课内容的学习,既对学生使用计算机的意识和习惯加以培养,也对培养学生信息能力的发展打下基础。 二、教学对象分析 教学对象为四年级的学生,已学过画图和窗口的操作,学习了文字输入,但他们对计算机作用的认识还比较模糊,非常希望继续探索计算机的功能,打破计算机的神秘性。学生通过前一阶段的学习,对窗口和按钮的操作比较熟练,并且会从 “开始”菜单打开程序,已经有了良好的操作基础。 三、教学目标 知识与技能 知道“图片査看器”的作用,会用“图片查看器”查看图片。 知道“录音机”的打开位置和方法,会使用“录音机”录制和保存声音 了解“媒体播放器”的功能,会用“媒体播放器”播放音频和视频 过程与方法 通过查看图片、录制音频和播放视频的任务操作,掌握多媒体文件的使用方法,探索利用计算机的多煤体功能学习和娱乐的方法。 情感态度与价值观 (1)亲历使用计算机多媒体进行娱乐和学习的过程,树立计算机辅助学习和娱乐的观念。 （2）体验广州元素的特色,增强对广州的了解,感受广州文化。 四、重点与难点 教学重点:图片查看、音频和视频的播放、声音的录制。教学难点:声音的录制。 五、教学策略 本课以“做中学”为指导思想,在教法上主要采用任务驱动教学法,以“畅游 广州”为活动主线,学习“图片查看器”“录音机”和“媒体播放器”的使用。本课共设置了三个内容来开展教学,第一个内容是通过查看广州塔图片,学习“图片查看器”的使用;第二个内容是录制音频,通过录制广州塔的介绍词,学习使用“录音机”进行录音的操作;第三个内容是通过查看录制好的音频文件和古粤秀色的视频文件,学习“媒体播放器”的使用方法。由于是线上教学，因此在学习过程中,学生可以通过和老师共同完成任务的方式对新知进行学习探索。教学过程设置了“创设情境一一新授知识一一总结提升”三个环节开展教学。 六、教学媒体 ( 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引言: 木棉仔要邀请大家游广州， 让你足不出户便可欣赏广州美景。 师：今天的第一个景点是广州塔，我 们一起去看看吧！ 播放介绍广州塔的视频动画。 引言:类似这样的有文字、图像、声 音和视频等被称为多媒体信息。常见 的多媒体还有很多，比如多媒体课件、 电子博物馆等等。 观看广州美景图片和广州塔动画视频,了解多媒体信息的特点。 创设情境，引出引入主题。 )网络平台、PPT 课件、图片素材、计算机。七、教学过程 【图片的查看】 师：多媒体这么有用，我们就来探索如何使用多媒体为我们服务。第一个任务是学习查看图片。 播放“照片查看器查看图片”的视频。 布置任务一：打开桌面上“美丽小蛮腰—广州塔”文件夹，使用“照片查看器”仔细查看文件夹中的图片， 并找出答案。 1.广州塔于（ ）年建成，包括“发射天线”在内，塔高（ ）米。 广州塔的第（ ） 观光层是以“白云”为主题的观光大厅，高（ ） 米。 广州塔的第（ ）观光层是以“星空”为主题的观光大厅，高（ ） 米。教师边演示操作，边讲解操作技巧。归纳小结：查看图片可以使用“照片查看器”。需要查看图片中的部分细节，可以单击“放大”按钮；如果图片方向有问题，可以选择“顺时针旋转”或者“逆时针旋转”来调整图片方向。 小技巧：通过画图软件对图片素材进行裁剪。 由于是线上教学， 无法实时监测到 学生的探究情况， 无法保证学生的 了解要求， 硬件情况，因此由 思考、聆听、 教师演示教学来 操作。 代替自主 ... ...