超越嫉妒 教学目标： 1、通过活动, 帮助学生认识嫉妒心理的表现及其危害，特别是在团队合作中这种破坏性更强，通过活动使学生认识到如何处理好个人与团队的关系。如何处理好个人与个人之间的关系。 教学重点： 认识嫉妒，懂得消除嫉妒的办法，并努力克服嫉妒心。 教学难点： 消除嫉妒心，不把别人的成功当成嫉妒的原因，应该相互合作团结，彼此共同进步，从而推动团队壮大。 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入课题： 1、幻灯片出示： （1）小华和小英本来是很要好的朋友，过去都是班委，这次小华继续当选为班委，小英没有选上。从此，小英就不理小华了，而且还在背后说，当班委没什么了不起的，有本领成绩超过我，拿张三好奖状给我瞧瞧 （2）小红过去的学习成绩在班里总是第一名，最近一次考试，她的好朋友小兰超过了她。她很高兴地向小兰祝贺：“咱们共同努力，互相竞争吧！” 2、讨论：你觉得小红和小英谁得做法好 为什么 3、师小结揭题：嫉妒 小英总想着自己比别人强，一旦感到别人超过自己时，心里就不舒服。这就是嫉妒心。（板书：嫉妒）其实这种心理几乎人人都有过。可以这样说，有一定程度的嫉妒并不可怕，可怕的是不加以控制，越变越强，产生不正常的心理。这对自己和别人都很不利。那有了这种心理怎么办？今天我们就一起来讨论讨论如何超越嫉妒。（板书课题：超越嫉妒） 二，我们来通过一个游戏来认识如何有效处理团队之间的这种关系。 1，游戏说明 设想我们在大海上，我们乘坐的船出了故障，现在只有一艘小船可以供我们使用，我们必须同舟共济才能过关。 2，游戏过程 1）给每个小组发3张报纸，（代表船），小组的任务是确保更多的人是那个船，最终每轮登船人数之和最多的获胜。 2）第一次。小组成员全部登船，即踩在一张报纸上。 3）第二次，剪掉报纸的四分之一的面积，再次登船。 4）第三次，再次剪掉报纸的四分之一的面积，再次登船。 5）第四次，再次剪掉报纸的四分之一的面积，再次登船 注意事项及说明，成员的脚不能沾水（也就是不能接触地面），全班分为4各小组，每组8人，每组选2人作为监督员。游戏可以有3分钟预演。 三，分享游戏， 1），大家都登船了吗？当船变小时，你们是如何应对的？ 2）当你背其他人或你被其他人背着时，感觉如何？ 3）相互帮助和支撑对于我们度过难关重要吗？ 4）生活中，我们应如何帮助，成员彼此间应该是如何处理之间的关系呢？ 四、联系实际： 我有“妙方” 1、情境选择：我们在平时的生活、学习中怎样做才是正确对待同学、朋友取得的成绩，变嫉妒心为上进心？请根据以下三个的事例选择你的做法。 2、你还有什么好方法吗？鼓励学生想出更多的方法进行交流。 3、深化讨论：如果你知道别人正在嫉妒你，你是否也有办法消除他的嫉妒心 通过举身边的例子讨论得出妙方： （1）将心比心，真诚相待。 （2）善意宽容，交流沟通 。 四、总结： 这节课的学习,你有哪些收获 说一说：我认为嫉妒心产生的原因有什么？ 说一说，自己有没有嫉妒过别人，是因为什么事情嫉妒别人，最后事情的结果怎么样？ 想一想嫉妒心会带来哪些伤害，并说一说自己是否受到过这些伤害。 仔细观察教学事例，说一说自己的想法，事例中的主人公做得好吗？如果你是主人公，你会怎么做呢？ 谈一谈今天的收获。 ... ...
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