飞夺泸定桥 教学目标： 学会本课8个生字，读准多音字“背”、“发”、“奔”，理解部分词语意思。 初读课文，了解课文大意，正确朗读课文。 学习1~3自然段。 教学过程： 揭示课题，审题质疑。 （1）读题。教学“泸”与“沪”字的区别。简要介绍泸定桥。 （2）题目的特点是什么？重点词是什么？什么意思？（点出课文记叙的事件。夺：攻打，攻取；飞：飞快，神速。） （3）根据课题，需要进一步了解什么？（人物、时间、为什么夺、怎么飞夺？结果如何？ 自学，小黑板出示多音字读音。 bei fa ben 背 发 奔 bei fa ben 检查。 （1）指名分节读课文。 A．解释字意：湍急 峻岭 击溃 千钧一发 泥泞 B．纠正易读错的句子：城/背靠着山。 （2）说说下列带点字及整个词语的意思。 妄想 诡计 震耳欲聋 奋不顾身 心惊胆寒 梳理1~3自然段课文内容。 （1）指名读第1自然段。 红军要过大渡河，为什么非走泸定桥不可？“只有”是什么意思？ 从哪儿看出大渡河是“天险”？ 课文这样开头有什么特点？（用一句话把这几个要素说完整。 小结。泸定桥是红军北上抗日的必经之路，点出了夺桥的必要性。 （2）默读2、3自然段，思考红军夺取卢定桥为什么要“飞“？ 自学—同桌议论。 按课文内容填空。 “关键“是什么意思？ 联系课文说说，为什么抢在敌人前面是关键？ （3）朗读1~3自然段课文。 布置作业 （1）读课文，预习课后习题1（2）、（3）。 （2）完成作业本1、2题及用“关键”造句。 第2课时 教学目标： 梳理课文4~9自然段内容，体会红军战士英勇顽强、不畏艰险的精神。 指导感情朗读。 看插图，复述夺桥战斗。 教学过程 复习。红军要夺取泸定桥，文书们要“飞”？ 导入。红军怎样飞速前进？课文哪几节写了这方面内容？ （1）仔细阅读4、5自然段，思考红军遇到哪些困难？怎么克服的？ （2）讨论归纳：敌人阻击—击溃；饥饿疲劳—不顾；天气恶劣、道路泥泞—点起火把，赛跑。 （3）红军和敌人抢时间、比速度，结果怎么样？“抛”是什么意思？写出了什么？（行军的神速。）同样的自然条件，为什么红军能抢先赶到泸定桥？这体现了红军什么精神？ （4）充满感情地朗读4、5自然段。 指名读第6自然段。 （1）请用一个词概括这一自然段写泸定桥的什么？ （2）分哪几层意思写泸定桥的险？用“/”分出层次。 （3）逐层理解“险”，归纳板书 （4）为什么花这么大的力气写泸定桥的险？ （5）指导朗读—自由读———借助板书提纲背诵。 红军是怎么夺取泸定桥的？课文哪几节介绍了这部分内容？ （1）默读7、8自然段，理清夺取泸定桥的过程。（发起总攻—突击队22位英雄攀铁链冲向对岸，三连战士紧随其后铺木板—英雄们穿过大火和敌人搏斗—夺下泸定桥。 （2）哪些词语表现了红军战士的英勇？（拿、背、带、冒、攀、奋不顾身、激战2小时，敌人消灭了大半。 （3）朗读7、8自然段。 （4）看插图简要复述夺桥的经过。 自由说—指名说（评价语言表达）—同桌互说。 读最后一段。 （1）这一节交代了什么？ （2）“浩浩荡荡”是什么意思？ （3）生活中，什么样的队伍可用“浩浩荡荡”形容？说一句话，用上“浩浩荡荡”。 作业。 （1）背诵第6自然段。 （2）摘录课文比喻句。 （3）“浩浩荡荡”造句。 第3课时 教学目标： 总结全文，综合训练。 教学目标 听写词语：妄想、诡计、关键、千钧一发=奋不顾身、狼狈 检查背诵，指导默写。 （1）同桌互查—指名背诵—集体背诵 （2）指导默写：一共有几句话，记住标点；难写、易错字书空一遍—默写—检查、订正。 朗读课文，按事情发展顺序，给课文分段，说说为什么这样分。 （1）综合板书： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 要夺桥 接到命令 抢时间 攻天险 北上抗日 （2）根据标题，口头归纳各段大意。 借助课题归纳全文主要内容。 （1） ... ...
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