等我也长了胡子 教学目标： 1、认识3个生字，会写10个生字，练习有感情地朗读诗歌。 2、联系生活实际理解诗歌内容。 3、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望，激发学生对生活的热爱之情。 教学重点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体会，加强与文本对话。 教学难点：联系生活实际，自主学习诗歌内容。 教学准备：把新学期的美好愿望写在自己设计的卡片上。 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：初读诗歌，学习生字。 教学目标： 1、认识3个生字，会写10个生字，练习有感情地朗读诗歌。 2、联系生活实际理解诗歌内容。 教学重难点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体会，加强与文本对话。 教学过程： 导入： 1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。 2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。 3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后） 4.你长大后想做些什么？ 5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌———《等我也长了胡子》。齐读课题。 初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读，要将课文读准确。 学习生字。 1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。 2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。 3.认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。 4.复习巩固生字。 初步理解课文内容。 指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。 诗歌共有5小节 1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。 2.“我”要跟儿子一起去探险。 3.“我”给儿子讲最有趣的故事。 4.“我”要带儿子去动物园。 5.小作者希望自己的愿望快点实现。 作业：1、写所学生字。 2、熟读并理解课文。 板书设计： 蜘 蛛 蚂 蚁 蝌 蚪 搬 屁 股 骗 ???????????????????????????????第二课时 教学目标： 1、联系生活实际理解诗歌内容。 2、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望，激发学生对生活的热爱之情。 教学重难点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体会，加强与文本对话。 教学过程： ??? 一、深入学文，理解内容。 ?? （一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2———4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。） ?? （二）学习第二节诗。 ? ??1.接话游戏，引读课文。 ??? 2.我要跟他一起去探险———看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。 ??? 3.“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。 ?? （三）学习第三节诗。 ??? 1.接话游戏，引读课文。 ??? 2.我要给他讲最有趣的故事———告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 ??? 3.“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。 （四）学习第四节诗。 1.接话游戏，引读课文。 ??? 2.我要带他去动物园———先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。 ??? 3.“我”和儿子还会教什么动物干什么？ ??? （五）体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 ??? 1.这个爸爸怎么样？ ??? 2.可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？ ??? 当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——— ??? 当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——— ??? 当我让他带我去动物园时，爸爸——— ??? 3.小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？ ?? （六）再读课文，体会作者的感情。 ??? 二、结合实际，抒发感受。 ?? 你的爸爸怎么样？ ??作业： （结合课后练习2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。 板书设计： 等我也长了胡子 探险????????? 当上爸 ... ...
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