粤教版信息技术第二册 第三单元第四课时 我是小主编——电子小报的版面修饰 教案（表格式）

《我是小主编———电子小报的版面修饰》教学设计 一、教学内容分析 本课是广州市小学信息技术第二册第三单元第四课时，上节课上报已经完成“岭南佳果--荔枝”这一版块，本节课是继续完成其他版块报，主要包括将图片填充到形状中、对标 题进行个性设计、根据形状排版文字、将表格中创建的图表插入到版面中。对电子小报整个 版进行修饰，使小报更加美观大方，达到技术与艺术的融合。 二、教学对象分析 五年级的学生已经掌握了 WPS 文字的基本操作，对艺术字、文本框等工具有一定的了解，还需要强化综合应用。上节课，他们学习了用文本框排版文章、用图片修饰版面、对标 题进行修饰，为本节课的学习打下了良好的基础。另一方面，五年级的学生已具备一定的审美意识和自主学习的能力，本节课是继续完成电子小报，并对版面进地修饰，在加强技术操作的同时，提升他们的审美能力。 三、教学目标 1、知识与技能 会将图片填充到形状中； 会设计个性化标题； 会根据形状排版文字； 将表格中创建的图表插入到版面中。 1、过程与方法 通过看教材自学、上机操作实践，在完成了将图片填充到形状中、对标题进行个性设计、 根据形状排版文字、将表格中创建的图表插入到版面中等修饰版面的的过程，掌握对电子小报的版面进行修饰的方法和技巧。 2、情感态度与价值观 感受电子小报版面修饰美化后的艺术效果，提升审美和设计能力； 学生完成作品，在分享和交流中体验创作的快乐和满足。 四、教学重点和难点 教学重点：在形状中填充图片和根据形状排版文字。 教学难点：设计个性化标题。 五、教学方法 本课主要采用任务驱动教学法和范例教学法，以完成电子小报的其他版块，并对整个版 面进行美化修饰为主要内容，组织学生完成相应任务，充分发挥教师和同学间的交流与点评 的激励作用，激发和保持学生创作的兴趣和动力，以便学生能够耐心、细心地完成整个小报 的制作。 六、教学媒体 多媒体电脑室、教学广播软件、教学范例、电子小报素材、操作视频和教学课件 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 在上节课中，运用哪些知识完成制作 《岭南佳果：荔枝》这个版块 思考 回忆 复习上节课的知识点，引导学生进入本节课的学 习 七、教学过程 这节课现在请同学们完成其他的版块，并对电子小报进行版面修饰 揭示课题：《我是小主编———电子小报的版面修饰》 动手操作 请同学们看看这两幅效果图，仔细观察， 找出两个版面有什么不同？ 引导学生发现图片的形状不同，标题的样式不同 1、在形状中填充图片。 提问：这种图片效果除了用图片裁剪，还有没有其他方法呢？老师给同学们介绍一种新的方法，就是在形状中填充图片。 讲授：如何在形状中填充图片。 布置任务一：请同学们通过形状填充图片的方法添加图片。 提示学法：看书、看操作视频自学归纳操作步骤： 单击形状 单击形状填充 单击“图片” 勾选“图片或纹理填充” 在图片填充下拉菜单中选择本地图片， 打开存放图片的文件夹，把图片填充到形状中。 仔细观察 通过对比 发现不同， 吸引学生 的注意力 找出不同 任务驱 听讲 动，学习 小组交流 新知 合作 引导学生观察这两张图片的形状轮廓。 布置任务二：对图片的形状轮廓进行 设置 提示学法：看书、看操作视频自学 观察、思 学习设置 考 图片的形 明确任务 状轮廓 要求 动手操作 小组交流 同学们，这两个标题，你更喜欢哪一个？有没有觉得这个标题更吸引人呢。 提问：第二个标题是怎么设计出来 呢？ 讲授：第一标题运用了艺术字，第二个标题不仅运用了艺术字，还结合了形状。 布置任务三：设计个性化标题。 提示学法：看书、看操作视频自学教师巡视，个别指导。 归纳操作方法：1、插入形状,选择形状样式 2、插入艺术字 3、将艺术字移到形状上 ... ...