第5课 图文更精彩——图片的插入 教案（表格式）

教学设计 课题： 图文更精彩 图片的插入 一．教学内容分析【设计思想与内容结构】 本课主要学习在文档中插入图片并对图片格式进行调整，包括“图片的插入”“环绕”“属性”“裁剪”工具的使用、调整图片大小和调整图片位置的操作方法。教材中“图片的插入”工具首次用到“插入”选项卡，这节课的学习为后面插入文本框、表格、艺术字、页眉和页脚等课程的学习作铺垫。 教材共设置了三个任务:任务一 插入“迎春花市”图片，掌握插入图片的方法;任务二 调整“迎春花市”图片，解决“裁剪”“环绕”“属性”工具的使用、调整图片大小和调整图片位置的操作方法;任务三 图文混排，突破灵活运用图片格式的设置实现图文混排这个教学难点。 教材通过“ 跟着做”栏目，以标注图示的方法给出了插入“ 迎春花市” 图片的操作方法，便于学生看书理解，结合上机操作，学生一般都能掌握正确的操作要领。对于图片格式的设置，教材主要在学生观察发现问题的基础上， 根据实际需要在解决问题过程中进行学习。 教材最后还设置了‘试着做” 栏目，旨在通过运用所学的知识，让学生在实践中获得直接的经验，从而促进学生对学习内容的理解。 二．教学对象分析 小学教学对象是小学五年级学生，学生已学会打开一个已有的文件并能对文件中的内容进行修改和修饰，学生对图文混排的操作兴趣浓厚。但是学生对本节课的内容还比较生疏，他们渴望创作出更多视觉冲击力强的作品以表达自己的思想。 三．教学目标 知识与技能目标（学习力与基本技能） 学会插入图片。 学会调整图片的位置和大小、裁剪图片。 学会设置图片的环绕方式。 过程与方法（合作力与基本习惯、思维力与基本方法） 在活动过程中，掌握插入图片和设置、调整图片格式的操作方法。 情感态度与价值观（实践力与基本思维） 体验使用计算机制作图文并茂的作品的乐趣和成就感，养成和保持学习信息技术的兴趣。 提升信息技术与其他学科整合学习的能力。 树立与他人沟通交流、互相学习和互相合作的意识。 学科核心素养（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任） 极域软件进行打字练习； 2. 四．教学重点与难点 教学重点:图片的插入和设置方法。教学难点:图文的合理混排。 五．教学策略 本课主要采用“做中学”的思想，在教法上采用范例教学法和任务驱动教学法，以学生欣赏上节课的学习作品（范例）为引子，让学生发现问题，从而在解决问题的过程中学会图片插入的操作方法； 通过“设计图文并茂的宣传册”的学习任务，观察并分析需要使用的调整图片格式的工具，学会“裁剪”“环绕”“属性”工具的使用、调整图片大小和调整图片位置的操作方法； 精心设计了“图片插入”“图片调整”“图文混排”三个不同梯度的任务， 突出教学重点，突破教学难点。 为此本课设计了“情境引入提出问题－自主探究 小结深化－课堂点拨 巩固应用－展示评价 归纳梳理”四个环节展开教学。 六．教学媒体 多媒体电脑室、极域教学广播软件、课件、教材配套光盘 七、教学过程 教学环节 （所用时间） 教师活动 学生活动 设计意图 技能训练 【4 分钟】 课前三分钟打字练习 教师巡视检查学生打字姿势、指法等。 打字内容： 通过图片轮廓、图片填充、设置阴影、文字环绕、裁剪等操作可以对图片格式进行设置。 制作手抄报，要从图文混排要合理和美观性等几方面进行评价。 4.小结、评价。 利用极域教学软件的考试功能进行打字技能训练。 把技能训练融入课堂，循序渐进提高学生的打字速度。 情境引入提出问题 【4 分钟】 展示《疫情手抄报》作品文档范例，让学生投票，提出为什么范例能体现疫情的内容呢？【极域教学软件的调查功能进行调查问卷】 小结电子报的评价标准。 板书 图片的插入 观察范例，说一说思考并回答问 ... ...