14.3 大气压强学案

14.3大气压强 【学习目标】 一、知识与技能目标 1、了解大气压的存在．知道标准大气压强的数值。 2、理解托里拆利实验原理． 3、了解抽水机的工作原理。 4、了解生活中利用气压的现象。 二、过程与方法 　1、对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方法． 　 2、培养学生观察、分析、归纳能力． 三、情感、态度与价值观目标 　　通过马德堡半球实验的学习，使学生爱科学；在对托里拆利实验原理的学习，使学生体会理性思维的成就． 教学重点 大气压强的确定。 【学习过程】 一：预习导学 自学课本，完成以下题目 1、思考：P86想想议议。上一章液体压强产生的原因：液体受 作用且有 性，因而对浸入其中的物体有压强，同理，空气对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫大气压强，简称大气压或气压。 2、举出生活中存在大气压的例子。　 3、看P87图14.3-3思考为什么水银柱产生的压强等于大气压的值。 4、1标准大气压=_____水银柱产生的压强=_____Pa 5、大气压的测量：气压计的种类：_____和_____。 6、大气压的大小与_____有关，还与_____有关。大气压随高度的升高而_____。根据此原理可以用气压计制造出高度计。此种高度计的准确性很高吗？它的准确性主要受什么因素影响？ 7、想想抽水机的工作原理怎样？ 二、课内探究： （一）新课引入 实验：这里有两根内径差不多大的试管，它们重叠起来倒置后，如果不用手托住，你们猜猜会不会掉？在大试管里注入大半试管的水，将小试管慢慢插入大试管中，这时把两管同时倒立过来观察。 （二）、新课学习 一、大气压的存在。 1、探究实验：真空玻璃罩中放置一个气球，气球外面套一个带孔的塑料球，将罩中的气体抽出来，观察气球形状的变化。 2实验：用一个中医针灸的小瓷罐和一个煮熟的去皮鸡蛋。把鸡蛋放在罐口，将落不下去。现在把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后立即把鸡蛋放在罐口，注意观察有什么现象？ 结论：本实验说明，大气对周围都存在_____。 二、大气压的测量。 1、探究实验二：P87想想做做。是如何算出大气压的大小？ 2、观看录像：托里拆利实验 练习：1、将玻璃管稍稍上提，水银柱的高度 ；将玻璃管如图从甲位置倾斜到乙位置，则倾斜时，管内水银面上方的真空体积 ，管内水银柱的长度 ？但是水银柱的高度 ？ 2、你计算一下，一标准大气压能支持多高的水柱？ 3、如下图所示，浸在水中装滿水的量筒A，口朝下，抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒内露出水面的部分是空的还是充滿水？_____。 形成此现象的原因是_____ 　 三、自我小结： 本节课你最大的收获是：_____；你还有的疑惑 ： ； 四、自我检测． （一）填空题 1.1654年5月8日，德国马德堡市市长奥托·格里克，把两个直径30多厘米的空心半铜球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用两队马向相反方向拉两个半球，16匹马拼命地拉 ???????? ，这是由于 ??????? 造成的，该实验叫做 ????????? 实验。 2.做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将 ????????????? 。如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将 ???? ，但水银柱液面所在的高度将 ?????? 。若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强 ?????? ???? 如果管顶破一小洞，管内水银将 ????? 。 3.2.5个标准大气压＝??? 帕斯卡，100帕斯卡＝ ??? 毫米汞柱高。1个标准大气压＝???? 厘米汞柱高。 4.大气压是由于 ??????????? 而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。随着海拔的升高，大气压强将 ????????? ，随着海拔的降低，大气压强将 ???????? 。液体的沸点随大气压强的降低而 ?????? ... ...