四年级美术下册11.夜色教学设计（浙美版）

中小学教育资源及组卷应用平台 第11课 夜色 四年级美术下册教学设计（浙美版） 一、教材分析 本课通过看、赏、闻、想、悟、画等方法，大胆、自由地把夜晚的景色表现出来，体验造型表现活动的乐趣。在城市或乡村，不论是皎洁的月色、闪烁的星星，还是五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，都使我们的夜晚变得美丽、动人。教科书以此为描绘对象，启发学生观察、思考、回忆夜晚万家灯火的景象，感受生活的美好，引发学生美好的回忆。本课的教学意图，首先，促使学生发现和捕捉美丽夜色的特征，体会美的景象，培养学生的构思能力、创造力、造型表现能力；其次，深层解读夜色，理解黑夜隐没、黎明将至之时，即是万物即将苏醒、新一天到来之时。此刻虽然沉寂，但是一一种积淀，黎明破晓，蓄势待发，光明就在前方，以此培养学生热爱生活、不惧困难、积极向上、乐观进取的精神。 二、学情分析 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验过不同材料的效果，能通过看看、画画、做做等方法进行表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。在本教材中，学生要学习色彩的明度渐变和纯度渐变等知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。让学生通过感受夜色所带来的美好，用生动的色彩关系来表现美妙的夜色。在教学设计中，引发学生美好的回忆，强调色彩在美化生活中所起的作用，学生通过欣赏感受夜色的美，并能自己应用色彩来对夜色的美进行美术表现，透过夜色感受到生活的美，从而培养热爱生活的情感。 三、教学目标 1.体验夜色的美妙景象，掌握冷色调的相关知识。 2.感受夜晚多彩的光为漆黑的夜带来不一样的色彩，能运用生动的色彩关系表现不同的夜色，提高创造美的能力。 3.透过夜色欣赏，表现生活中的美，培养热爱生活的情感。 四、教学重点与难点 重点：感受夜色所带来的美好与绚烂，能通过色调的变化、对比来表现夜色的美。 难点：构思夜景，能用冷色调来表现丰富的色彩关系。 五、教学课时 1课时。 六、教学准备 1.教具：多媒体课件、白天到黑夜的视频、示范的颜料工具等。 2.学具：一张自己喜欢的夜色照片、绘画用纸、绘画工具（水粉颜料、油画棒等）。 七、教学过程 （一）创设情境，直接导入（预计用时2分钟） 1.教师活动：播放《夜》的钢琴曲，教师娓娓道来：“当最后一轮夕阳归落，夜幕降临， 灯火斑斓，夜如同黑色的幔帐慢慢地披在天空上，我们的家、我们的生活披上了别样的色彩……”板书揭题：《夜色》 。 2.学生活动：倾听、感受夜色美景。 [设计意图]通过对夜色的“等待”来体现美好的“期待”，激发学生的兴趣，为下一环节深入感知夜色做好情感铺垫。 （二）分析色彩，深入感知（预计用时8分钟） 1.色彩体验。 (1）教师活动：课件展示摄影作品，引导学生对比欣赏同一地点（场景）白天与黑夜的景色。提问：“白天的景色与夜色有何不同？” (2）学生活动：观察、思考、对比分析作品，回答问题，谈谈对作品的感受。 (3）教师活动：补充式小结（生机与生动：和谐与对比）。 2.色彩分析。 (1）教师活动：课件呈现另一组白天与黑夜的摄影作品，组织“找不同”游戏。 提出要求： ①看谁找到最多的不同色彩。 ②看谁找出最多的色彩。 (2）学生活动：观察、分析白天的景色与黑夜的摄影作品———�找不同”。 (3）师生活动：互动式小结：分析夜晚的色彩、明暗对比规律。将学生找到的色彩书写在黑板上，并贴上相应的色标卡。引导学生探索明暗色彩规律，提问：“背景色与前景色有什么不同？”“如果背景换成浅色，这些明亮的色彩会发生什么变化？” 板书：色调、冷暖、明度、纯度。 (4）学生活动：赏析作品，讨论、交流，举手回答问题。 (5）教师活动：多媒体演示明、暗 ... ...