第12课 江南民居 教案 浙美版

江南民居 教学目标： 知识与技能：了解江南民居的艺术之美，尝试用点、线、面的概括形式和黑、白、灰的色彩对比表现江南民居建筑。 过程与方法：通过欣赏、分析吴冠中的绘画风格，探究画面的构成形式，创意的画一幅江南民居的水墨画作品。 情感态度价值观：感受湖州的文化底蕴，培养学生热爱家乡，保护文物的思想情感。 教学重点： 能够用点、线、面的概括形式和黑、白、灰的色彩对比方法表现一幅江南民居建筑作品。 教学难点： 掌握水墨特性，利用点、线、面合理的进行构图表现。 教学过程： 一、游戏体验 感知点线面 师：老师今天带了一件绘画工具，看这是什么？ 生：毛笔 师：平时我们都用它来画画，今天也不例外，瞧！老师怎么用它去画，首先在清水中湿润一下，然后让它喝点墨，但也不能喝太饱，像这样不往下滴就行，老师横着笔躺下画一笔，顺着笔锋的方向再来一笔，斜过来也来一笔，直到出现枯笔，没墨为止。老师画出了什么？ 生：点、线、面 师：老师将毛笔蘸些清水，再画，看这时画的和先画的有什么不一样？ 生：墨变淡了。 师：是的，画国画时我们不仅要用笔画出点线面，还要画出墨色的浓淡变化，就是我们常说的焦、浓、重、淡、轻。 现在请同学们也来尝试一下，看看你能用它画出怎样的变化。 活动：和老师一起玩毛笔画块面 感知块面的干湿、浓淡、大小变化形成的不同视觉效果。 二、古镇欣赏 体现造型美 1.图片欣赏 师：看同学这张画，画得有点像什么啊？ 生：房子。 师：有没有觉得这些房子在哪见过？ 生：小溪街、状元街、衣裳街。 （请同学用词语来形容一下湖州） 师：真不错，这像极了我们家乡菰城的古建筑，一起去看看这座生活了千年的古城吧！ 视频欣赏 师：都说“上有天堂，下有苏杭”，湖州这座被人遗忘的小城,就不声不响地藏在苏杭中间。历经沧桑，风华不减，静默无言，屹立千年，它像是一位穿过岁月风尘的老人，安静地坐在江南的角落里。这里有典型的江南水乡风情，有“舟行碧波上，人在画中游”的唯美意境。这里的水乡清净淡雅，比乌镇更有人情味儿；这里的水岸人家朴实淳厚，诗意而市井的生活气息，几乎浸润到了骨子里。这里没有喧嚣，有的是独特的自在与悠然；有的是返璞归真的佳境，处处展现出一幅幅水墨画的韵味。我为家乡有这样名胜风景而感到自豪。 出示课题：江南民居 ， 师：谁能用词语来形容一下我们菰城古建筑吗？ 生：真美啊！（老师和你有一样的感觉） 了不起！（你为生活在这里的人们感到了骄傲） 师：我们的菰城老宅不仅造型美观（板书造型美），还充满了人类的智慧。（课件出示马头墙、斜面屋顶） 师：知道这个墙的名字吗？ 生：马头墙 师：那为什么叫马头墙呢？ 生：翘起的形状像马头。 师：这样的墙在这里的老宅随处可见。那么为什么会这么多呢？仅仅是因为造型美观吗？ 生：不是，马头墙又称防火墙，是古代人为了防止火灾而设计的一种墙，它可以阻断火势的蔓延，为消防取得更多的时间。除了一字型的马头墙，还有朵字型的马头墙。 师：人类在建筑上的另一个智慧体现就是斜面屋顶的设计，包括我们现在还有很多斜面的屋顶。它有什么作用？ 生：方便雨水流下 2. 游戏 老师在黑板上用毛笔演示，请同学猜猜它对应照片中哪个造型的建筑 分析老师画的过程中抓住了房子的哪个特点） 师：老师想用毛笔，画下菰城老宅的建筑屋顶，你说老师画哪个呢？ 生：马头墙 师：好的，蘸上墨，开始了。同学们，老师画的屋顶，是用什么形式表现的。 生：点、线、面 师：老师用简单的块面和线条概括的表现出了屋顶。同样是画马头墙，看老师这张和上一张画的有什么不一样？ 生：屋顶的方向不同。 师：江南民居的建筑造型美不仅是形状上的变化，还有屋顶方向的变化。接下来也请同学们也用概括的方法，画画你喜欢的 ... ...