第19课 海底世界辽 教案 海版

第19课 海底世界 1、教学内容： 认识了解海洋的有关知识；学习使用计算机的绘图软件，尝试利用计算机的绘图软件进行美术创作。 增强学生对海底世界的感性认识，调动学生的好奇心和学习自主性，培养学生的想象力和计算机操作能力。 培养学生热爱自然，保护自然的美好情感和意识。 2、教材分析 （1）教材内容的结构特点： 本课是以“海底世界”为题，意在引导学生认识、感受海底世界多姿多彩的基础上，利用电脑及其他方法进行以海底探秘为专题的绘画创作练习。并在以往习惯的美术形式基础上，了解并尝试一种全新的美术形式———电脑美术。 （2）教学内容在教材中的地位和作用： 本课的设立是为激发学生的想象力提供一个很好的平台，也是学生尝试利用电脑进行美术创作的转折点。 3、学情分析 （1）学生的认知基础： 随着科学的发展，计算机已经进入家庭，计算机教学已经进入课堂，越来越多的学生已经基本掌握计算机操作方法，并能用计算机进行辅助学习，本课是让学生利用计算机或iPad进行简单绘画练习或创作。 （2）学生的活动经验基础： 现在的孩子们充满好奇心和表现欲，对知识和世界有着强烈的求知欲望，对海底世界更是无比的好奇，对海洋或多或少有一定的认知。另外，五年级的学生绘画技巧也有一定的基础，并且愿意展示自己。 （3）学生学习新知遇到的困难： 学生对绘图软件工具的使用需要反复的练习，对色彩的表现，线条的运用等都需要进一步加强，体验电脑绘画的特色。 4、教学目标 （1）知识与技能（包括核心素养）： 认识了解海洋世界的有关知识，学会用电脑或iPad绘图软件或者其他绘画形式创作一幅表现海底世界探秘的美术作品。 （2）过程与方法: 引导学生自主探究海底世界的奥秘，激发学生的求知与创作欲望，调动学生的学习积极性，发挥想象力，利用计算机或iPad绘图软件创作探索神秘的海底世界。 （3）情感态度与价值观： 培养学生热爱自然，保护自然环境的意识。 5、教学重点、难点： （1）教学重点：利用计算机的绘画软件创作表现海底世界的想象画的方法。 （2）教学难点： 计算机或iPad绘图软件的使用。 6、教学方法（体现出个性化的教学） （1）创设情境，播放PPT或视频，引导孩子们自主探究海底世界； （2）安排学生收集海底世界的信息，培养孩子们收集处理信息的能力；学生利用iPad上传收集的信息，实现教学互动。 （3）教师利用iPad演示讲解绘画过程与操作绘图软件的方法。 （4）学生利用iPad或素描纸创作设计“海底世界”，并且利用iPad上传自己的绘画作品。 7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ） （1）《海底世界》PPT课件； (2) 白板教学； （3）iPad手机终端镜像投屏； （4）酷狗音乐播放。 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 1、师，▲组织教学：播放PPT，播放音乐，创设情境。师，▲今天真是美好的一天，下面请大家闭上眼睛，仔细倾听，这是什么声音？说说，听到它你会想到什么？2、师，▲组织探究，谁知道大海是什么样子的？师，（组织学生上传大海的图片，）师，▲小结，同学们上传的图片真的很漂亮！大海是美丽的，大海是壮阔的，唐朝诗人张九龄就有，“海上生明月，天涯共此时”的精美诗句；西游记的作者吴承恩也曾经用“海底游鱼乐，天边过雁愁”来形容大海的波澜壮阔。我们生活的蓝色星球，表面上70%是海洋。海洋是生命的起源，海洋是人类的母亲。3、师，▲设问，那么这蔚蓝色大海里面究竟是什么样子的呢？这节课请大家跟随老师一起去探索神秘的《海底世界》。师，▲板书课题《海底世界》播放海底世界的PPT或录像，组织学生观看。师，▲小结海底世界真是太神奇了，太伟大了！师，▲组织学生上传海底世界的图片，谁愿意把你收集的海底 ... ...