第十二章 人体生命活动的调节 第三节 感知信息 第1课时 眼与视觉 一、教学目标 1.概述感觉和感觉器官的含义；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能； 说出视觉的形成过程及近视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。 2.尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释。 3.体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视；同时关爱和帮助有视觉障碍的人。 二、设计思路 本节教学采用探究学习的教学策略，以猜成语游戏引入主题，激发学生的学习兴趣；创设体验、表演、动手操作等系列活动，激发学生的参与热情，使学生在探究活动中自主获取知识，在做科学中提高生物科学素养和观察判断、实践创新等多种能力。同时，运用现代教育技术，创设教学情境，使抽象知识直观化，形象化、生动化，便于学生对知识的理解，为学生的自主学习提供更多更广的时间和空间，使学生真正成为学习的主人。 三、教学重点和难点 1.教学重点：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视的矫正原理。 2.教学难点：视觉的形成及近视的成因。 四、教学环节 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 （一） 激趣引题 1. 猜成语游戏：出示一些成语的图片，请同学来猜成语。 2.引言：眼睛是人的视觉器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。因此，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习。 这节课我们就利用所学的生物学知识来解释有眼无珠、视而不见、目光短浅这三个与眼睛有段的成语。 学生猜成语 兴奋，倾听，跃跃欲试 创设情景，让学生深切地感受到眼睛的重要性，从而激起学生主动学习的愿望。 （二） 指导探究 1.眼球的结构和功能（有眼无珠） （1）观察同学的眼睛，找出眼睛的特点 眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是眼睛的一些附属结构，眼睛的最主要部分是眼球。那么眼球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样的功能呢？ （2）探究眼球的结构和功能 ①观察眼球的结构模型 教给学生观察事物的方法：由外向内，由前向后。观察时注意结合书中的插图。 ②指导学生阅读课本相关内容，了解眼球各组成部分的功能。 ③播放眼球的结构和功能视频 ④反馈点拨 对照眼球课件，检测学生自主探究效果，并引导学生归纳整理知识点。 （3）出示眼球、照相机结构示意图，引导学生比较、思考： 眼球和装有胶卷的照相机在结构上有哪些相似的地方？你知道照相机的成像原理是什么吗？ 2.视觉的形成（视而不见） 相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的。那么眼球到底是怎样形成物像的？视觉又是如何形成的呢？ （1）指导学生对照眼球的结构模型，思考光线进入眼球的路径。 提问：我们的视觉最终是在哪里形成的？ （2）引导学生观察动画课件，总结视觉的形成过程：外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像→视神经→大脑皮层视觉中枢，形成视觉。 （3）出示猫的瞳孔调节图片：猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体 思考：人的瞳孔也能这样吗？瞳孔的调节由眼的哪一部分控制？ 讨论： 1.为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看清？ 2.当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶状体曲度如何变化？ 3.看近处物体时，眼球处于疲劳状态还是放松状态？ 3.近视的成因（目光短浅） 请患近视的同学谈看物体的特点、感受。 那么近视眼到底是怎样形成的？如何进行矫治呢？ 演示动画课件，引导学生分析近视的成因及矫正方法。 4.预防近视 引导学生谈怎样预防近视？ 强调预防为主，课间适当休息自己的眼睛，认真做好眼保健操，让我们每 ... ...
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