江南民居 教学目标： 1.通过实景图片及名作欣赏，感受江南民居的变化美、意境美。 2.学会以水墨的形式，富有变化地表现一幅江南民居图。 3.在欣赏、感受与表现江南民居的过程中，激发学生热爱家乡的情感。 教学重点： 在欣赏和感受江南民居美的基础上，以水墨的形式表现一幅江南民居图。 教学难点： 引导学生画出即有变化又有意境的作品。 教学过程： 课前谈话:同学们,听说义乌有很多名胜古迹,于老师第一次来这里,谁能介绍一下 （佛堂古镇、佛云山……）义乌真是个历史悠久、人杰地灵的好地方，课后我一定要去走走看看。同学们准备好了吗？那我们开始上课了。 一、导入： 1.师:于老师今天给大家带了一个工具，你们瞧！它平时用来做什么的呢？ 生：刷墙、涂油漆...... 师：你真会观察生活。我有个特别的想法，想用这个刷子画水墨画，你们想看吗？ 生：想！ 师：看老师来玩一玩。 2.熟悉材料、用笔 展台下示范，老师画出大小、长短、粗细不同的笔触。 师：谁能告诉我，老师是怎么做到的？ 生：粗的这一笔，是用刷子正面、平躺着、用点力画的。 师：那细的呢？ 生：侧过来画。 师：很好，你观察得真仔细啊！那么你们也来试一试，好吗？ 学生小练习。 师：好，时间到，请放下手中的刷子，第一组同学已经坐端正了。 师：老师还想加几笔，你们发现了什么？ 生：像人、山、屋顶...... 再快速添加墙线条，窗户、门，那现在呢？ 生：画的是房子。 师：是啊，白白的墙、黑黑的瓦，这就是江南独有的房屋，你们想去看看吗？好，让我们一起走进《江南民居》。（书法板书） 二、新授： （1）感受变化美 1.师：让我们一起安静地欣赏这组照片，江南的民居美吗？ 生：美。 师：它有怎样的美感呢？ 生：很安静，依山傍水，房屋朴素、有点斑驳...... 师：是啊，于老师也觉得我们江南水乡特别古朴雅致，清新脱俗，我情不自禁地把它画了下来（贴范画）你们看，我画的房子有什么特点呢？ 生：有的大，有的小。 师：你还发现了什么？ 生：远近关系。 师：观察得真仔细。除了大小、远近，还看到了什么？ 生：有的房子画得浓，有的淡。 师：对啊，浓墨是直接蘸上墨汁画的，淡墨呢？是的，加点水。 生：前后房子之间留有空白。 师：你真是火眼金睛啊！这是水墨画中的“留白”，作者有意留下空白，让人们有想象的空间。 师：同学们说了这么多对比的地方，正因为有着这些对比关系，令画面富有有什么呢？ 生：变化，有节奏感。 师：你总结得很好，就是给我们带来了变化的美。（书法板书） （2）感受婉约美 1.出示两张图片 师：那江南民居除了富有变化，还有另一番景象呢！你们看，这张照片，给你带来怎样的美感？ 生：江南民居很灵秀、婉约、朦胧、宁静...... 师：大家的感受都很丰富，刚才你们看到的是江南特色的民居。那么太和殿呢？你知道它是哪里的建筑吗？ 生：北京故宫里。 师：这样的建筑又给你怎样的美感呢？我们放在一起对比一下，说说你的感受？生：大气、壮观、雄伟、粗犷。 师：我们可以把北方的建筑比喻成什么？ 生：像一个威武强壮的男人。 师：那么南方的、江南的民居呢？ 生：却像一个婉约秀气的女子。 师：真棒！你的感觉很敏锐！因此江南民居让我们感受到了一种恬静、秀丽和婉约的美。 2.练习 师：你们想不想试着画一画呢？好，根据刚才我们得出来的经验，请大家来画富有变化又婉约美的房屋，注意了，只画房子。请拿出第二张宣纸。 3.师生评价。 师：请你来说说画这些房屋时的想法？ 生①：有远近、浓淡变化。生②：近大远小，房子有变化...... 师：房屋画得富有变化，给人一种很宁静秀丽的感觉，你已经学以致用了，真棒！ （3）感受意境美 师：有一位画家，他也喜欢画房子，从小生活在江苏宜兴，那里也是江南水乡，依山傍水，风景秀丽， ... ...
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