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课件网) 21世纪教育网精品教学课件 深圳市龙岗区南联学校 韩红顺 4 3 2 1 5 6 7 8 9 0 NO:0418 请你为我校五年级（3）班座位号为3号的同学设计用餐卡号。 用 餐 卡 南联学校 卡号 请你为自己设计用餐卡号。 龙岗区 年 月 日 顺序码 校验码 广东省 深圳市 性别 330104195306231023 营业员说：“这个人大约二十多岁，是个男性。” 1953 2 有一家酒店，共有3栋客房楼，每栋有28层，每层有20-30个房间，请你设计房间号编码方案，并举例说明。 你知道吗？ 114——— 号码百事通 110——— 报警电话 120——— 急救电话 119——— 火警电话 122——— 交通事故报警电话 117——— 报时电话 121——— 天气预报电话 12315——— 消费者投诉电话 邮政编码由6位阿拉伯数字组成。 它的前两位数表示省、自治区、直辖市； 前三位数表示邮区代号； 前四位数表示市（县）的编号； 最后两位代表邮件投递局、所。 DSC-T90 BCD-195KAW 索尼KLV－40ZX1 贴邮 票处 5 1 8 1 1 6 深圳市龙岗区南联学校 韩红顺（老师） 收 3 3 0 0 9 3 中国邮政 温馨 和谐 幸福 您的学生:张平 数字——— 美妙的语言 课后作业 寻找生活中运用数字的例子，通过咨询、上网查阅等方式了解一个“编码”中某些数字所代表的意义，写在你的数学日记中。 360425197710157313 360425771015731 3 19 1999年美国出现了一件很好笑的事： 在美国勘萨斯州有一位106岁（1894出生）高龄的老太太，突然收到了户籍机构电脑发出的幼儿园入学通知单。因为电脑数据库中她的出生日期中没有18两个数字，电脑便认为她是1994出生的，那年她才6岁。登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《数字的用处》教学设计 龙岗区南联学校 韩红顺 一、教学内容 北师大版小学数学六年级上册第98-100页的内容。 二、教学目标 1. 经历设计编码的过程中，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，体验编码的必要性、简洁性、明确性和唯一性。 2．能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义 3.使学生体会数字与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学重、难点 学生在经历设计编码的过程中，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，体验编码的必要性、简洁性、明确性和唯一性。能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 四、教学过程 （一）创设情境，激发求知欲。 师：同学们！拾金不昧是中华传统美德，前不久发生了一件很有趣的事情，有一位同学捡到一张饭卡后，他既高兴又纳闷，他为什么纳闷呢？请同学们观察这张卡，你能从卡上看出是哪个班哪个同学丢失的吗？ 生：……… 师：那你知道那位捡饭卡的同学为什么纳闷吗？ 生： 师：能不能给学校总务处提个建议，重新设计卡号，从卡号中一眼就能看出是哪个班？哪个同学的？能不能？生： 师：有没有信心？生：有 师：信心是走向成功的开始，今天这节课我们就一起来探索数字的用处。 （板书课题） （二）编饭卡号码 师：请看大屏幕，我了解了我校五年级（3）班座号是3号的同学在学校就餐，请同学们为范晶晶同学设计用餐卡号，开始吧！ 生：50303 1. 师：会欣赏别人的同学就会得到别人的欣赏。我们一起来欣赏这位同学设计的号码。 师：这样编可以吗？ 生： 师：同学们！这张卡上，五个数字就能简洁明确地表达 “五年级（3）班座号是3号的这个同学”。（板书：简洁 明确） 这就是数字的魅力！像50303这样的号码我们称为“编码” 师：50303这个卡号，到了六年级还可以继续用吗？ 生： 师：为什么？ 师：到了六年级又要换卡，如果是一年级的学生，那不每年都要换卡，既麻烦又浪费，而且还不环保，那怎样编号可以在一至六年 ... ...
