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课件网) 21世纪教育网精品教学课件 圆 的 认 识(二) 锦江区教师进修校附小 凌正云 《墨经》: 圜，一中同长也. 圆形车轮的车轴（圆心）到圆上任意一点的距离都是相等的，当车轮在地面上滚动时，车轴离地面的距离总是等于车轮半径那么长，这样行驶起来是平稳的. 如果把车轮做成其它形状，车轴离开地面的距离不都是相等的，那么这种车子运动起来，就会是上下颠簸，起伏不平。 今天 有什么收获 再 见 广21世纪数痘 27世纪数育 www. 昵图网nipic.com/密 E餐 昵图网nipic.com/I 点 昵图网nipic.com/FAWHYW 人%（浅（黄浅年） 满（满浅满满黄满 aprilia aprilia racing aprilla ondale cAnnonDALE 999 1a5966 2 钟rm cnsphoto登陆21世纪教育 助您教考全无忧 信息技术教学应用课堂教学设计（模板） 学 科 数学 版本册数 北师大十一册 课目名称 圆的认识（二） 共 一 课时 教学目标 1、结合具体情境，体验数学与生活密切相关。2、能用圆的特征解释简单的生活现象。3、发展学生的空间观念。 教材分析 圆的认识这一内容当中安排了三个观察与思考，本课之前学生已经初步认识了圆心到圆上任意一点的距离都相等这一圆的特征，这一节课是让学生利用圆的特征解释生活中的一些现象。 教材主要呈现的是车轮为什么都是圆形的这一问题，引起学生思考。 学生分析 圆心到圆上任意一点的距离都相等这一圆的特征在生活中有着广泛的应用，诸如：车轮是圆形的，井盖是圆形的，人们围观自然呈圆形，缝纫机的小轮是圆形的……等等，这些都是人们司空见惯、习以为常的，但学生并不一定明白其中的道理，很少有人从圆的本质特征去认识、思考这些现象。 教学重点 教学内容 措 施 媒体、资源应用策略 用圆心到圆上任意一点的距离都相等这一圆的特征解释生活中的现象。 自主学习，相互交流，学生利用网络，查找文字资料、动画资料，动手体验，PPT课件演示。 学生利用网络，查找文字资料、动画资料， PPT课件演示，让学生从本质上理解车轮为什么是圆的这一生活中的现象 教学难点 教学内容 措 施 媒体、资源应用策略 用圆心到圆上任意一点的距离都相等这一圆的特征解释生活中的现象。 自主学习，相互交流，学生利用网络，查找文字资料、动画资料，动手体验，PPT课件演示。 学生利用网络，查找文字资料、动画资料， PPT课件演示，让学生从本质上理解车轮为什么是圆的这一生活中的现象 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体、资源 使用方式方法 一、创设情境，发现问题。 1、我们已经初步认识了圆，下面我们来欣赏一组圆。【课件】看了这组图片，你有什么感受？2、人们很早就认识了圆，在我国古代名著《墨经》中有这样的记载：“圜，一中同长也。”这句话是什么意思呢？在现有的条件下，你有什么办法找到答案？赶快上网去查一查。3、圆心到圆上各点的距离都相等，这是只有圆具备的特征。在我们的生活中很多地方都用到了圆的这一特征。 学生交流看了图片的感受。 【课件】演示，学生欣赏一组圆的图片。学生在网络上查找“圜，一中同长也。”这句话的意思。 二、探究发现,解决问题。 1、我们再来观察一组图片。【课件】你有什么发现？你想提出什么问题？2、下面请同学们自己去找答案，。车轮为什么是圆的？做成其它形状行不行？3、找到答案同学相互交流一下，车轮为什么是圆的？而不是方的或者其它形状的。4、你找到了哪些相关的内容？你有什么想法要告诉大家，你有什么体会要告诉大家。 （1）、文字资料。 （2）、动画资料。 学生观察图片，发现问题，提出问题。 【课件】出示各种车辆图片。学生利用网络，查找文字资料、动画资料。 5、把你们做的圆在桌面上滚一滚，再把你们做的正方形或 ... ...
