勤快人和懒惰人上课时间：学习内容：唱：勤快人和懒惰人评：成长的足迹（二）课标陈述：1.激发培养学生对学习的兴趣； 2.开发音乐的感知力，体验音乐美感； 3.用自然有表情的声音来演唱，能参与其他音乐表现与创新。标准细目：1.能自然的，有表情的，有对比的演唱歌曲。2.通过学唱歌曲，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。学习重点：学生能用不同的速度表现勤快人和懒惰人。学习难点：1. 学生对音乐情绪变化的感受；2. 即兴编创歌词的能力。学习准备：钢琴、多媒体课件等学习过程：板块一：导入歌曲。学情预设：一年级有些学生在课堂上难以控制自己的行为，爱做小动作，对课堂的积极性不高，纪律存在问题。应对策略：教师要想方设法提高学生的学习积极性，通过图片、游戏等活动将学生的注意力抓到课堂中来。师：今天，老师要带领大家参观一个漂亮的小房子。（出示课件———漂亮的小房子）此刻，这个小房子里正有个忙得热火朝天的小朋友。听一听，他在忙什么？播放《粉刷匠》音乐，学生安静聆听。生：粉刷房子。师：勤劳的粉刷匠把小房子刷的这么漂亮，让我们一起到房子里面去看看吧。（出示课件———小房子的里面：厨房）师：谁来告诉老师，这是哪里呀？生：厨房师：非常正确，这个厨房又大又漂亮，里面还有一群勤快的小朋友，让我们来听一听，这些小朋友在做什么事情。（播放歌曲《勤快人和懒惰人》第一段） 板块二：分段欣赏《勤快人和懒惰人》1.播放第一段歌曲。师：你们听清楚没有他们在干什么？生：他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头师：哦， 原来他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头，让我们来看一看，你们的答案正不正确。（出示歌曲第一段歌词，带领学生按节奏念）师：小朋友们觉得勤快人在劳动的时候是什么心情呢？生：高兴、快乐、喜悦……师：那接下来让我们再听一遍，老师想看一看，我们班小朋友会用什么动作来表现这种快乐、高兴、忙碌的心情。小朋友表演的时候可以摆头，可以拍手，可以露出笑脸，但要注意，只能在座位上做动作，不能离开你们的座位，同时保护好你们会说话的小椅子，不能让他发出说话的声音。（再播放一遍课件的第一段勤快人音乐。）师：刚刚小朋友们表现得非常好，虽然有的小朋友没有做动作，但老师从他的表情上同样也体会到了因为劳动而产生的快乐和喜悦之情。可是，老师要告诉你们，厨房里除了一群勤快的人以外，还有一个人，他没有和其他人一样忙着做事情，你们帮老师听一听，他在做什么？2.播放第二段音乐。生：有个懒惰的人，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头师：原来是一个懒惰的人，他什么都不做，光顾着自己睡懒觉。我们知道，一个人在劳动的时候，能收获到许多快乐和满足，而懒惰的小朋友，除了得到一身肥肉外，就一获，什么事情都做不好！而我们刚才听的这首歌呢，就叫做《勤快人和懒惰人》，接下来让我们一起来唱一唱这首歌。（出示《勤快人和懒惰人》的课题，全部歌谱。）板块三：新歌教学 1.学唱歌谱；成长足迹（二）师：我们先来学一学这首歌的歌谱，看一看字母谱，我们之前学过，d，r，m，f，s，l，t。（师弹琴，唱一句，生跟一句）（师弹伴奏，生唱谱）师：小朋友们有没有发现，歌谱的②③两句有什么相同和不同的地方？生：最后一句粉色部分一样，黄色部分不一样。师：同学们听得非常仔细，接下来我们来玩一个“歌谱接龙”的游戏，老师唱粉色部分，你们唱黄色部分，看一看，我们能不能将分散开来的旋律小火车串联起来。（歌谱接龙游戏，结束后角色互换）师：我们换一换，你们来开火车头，唱粉色部分，老师跟着你们开的火车跑，唱黄色部分，试一试。（互换）2.加入歌词师：看来，同学们对歌曲的旋律已经掌握的非常熟练了。下面，我们要将歌词加入 到这首歌 ... ...
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